统计学随机测试

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在学习「统计调查的方式」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：统计调查的方式·常见错误辨析单选题

A 概率抽样可计算并控制抽样误差 B 把重点调查的结果直接推广到全部总体 C 匹配与回归调整可部分控制混杂 D 常见非概率抽样有便利、判断、滚雪球、配额

解析：这是典型的误解。常见方式有普查、抽样调查、重点调查与典型调查。

关于「统计调查的方式」的计算与分析步骤，下列表述正确的是？

来自：统计调查的方式·计算与分析步骤单选题

A 异常值要判断是错误还是真实极值 B 无回答偏差来自拒答者的系统性差异 C 抽样调查是最常用的方式 D 先明确缺失机制再决定处理方式

解析：这一步是统计调查的方式判定过程的关键环节：抽样调查是最常用的方式。

「发展水平与速度指标」的正确含义是？

来自：发展水平与速度指标·定义与要点单选题

A 指数是综合反映多项事物数量变动的相对数，需选择同度量因素与权数。 B 包括发展水平、增长量、发展速度与增长速度，分环比与定基两种。 C 通过计算季节指数识别并剔除季节影响，得到季节调整后的数据。 D 对历史数据按时间远近给予衰减权重，得到平滑预测值。

解析：「发展水平与速度指标」指的是：包括发展水平、增长量、发展速度与增长速度，分环比与定基两种。

在学习「图表的误导手法」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：图表的误导手法·易混辨析单选题

A 直方图矩形连续排列 B 点群走向反映相关方向 C 认为图表上看到的差异一定真实存在 D 看关系用散点图

解析：这是典型的误解。通过坐标轴截断、面积夸张、选择性呈现等手段可让图表失真。

在学习「两样本比较与方差分析」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：两样本比较与方差分析·常见错误辨析单选题

A 对多组数据反复做两两 t 检验而不校正 B 先看数据后定假设会严重高估显著性 C 降低显著性水平会增大第二类错误 D t 统计量等于样本均值与检验值之差除以标准误

解析：这是典型的误解。两样本 t 检验比较两组均值，方差分析比较三组及以上均值。

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