逻
逻辑学学习平台
首页
逻辑学
统计学
哲学启蒙
思辨力
心理学启蒙
思维导图设计
智力闯关
智力测评
关于
登录 / 注册
首页
/
在线答题
全站随机测试
题库共 4,530 道
本次抽 10 道
即时判分
每次进入随机抽题,可以反复练
全站随机
逻辑学
统计学
哲学启蒙
思辨力
心理学启蒙
5 题
10 题
20 题
30 题
换一批
1
判断:前提中有一个否定,结论必为否定;结论否定,前提中必有一个否定。( )
来自:中项的作用·常见谬误辨析
判断题
A
正确
B
错误
解析:
这一表述符合三段论:格与式的基本原理。
2
判断:说出对不起和表达原谅,都让关系更好。( )
来自:别人做,我也要做吗·小心想错的地方
判断题
A
正确
B
错误
解析:
这一表述符合和大家在一起的基本原理。
3
判断:眼睛、耳朵、鼻子、手和舌头,是我们认识世界的五个小助手。( )
来自:摸摸、闻闻、尝尝·认识一下它
判断题
A
正确
B
错误
解析:
这一表述符合感觉小侦探的基本原理。
4
判断:不完全归纳推理只考察部分对象,其结论是或然的。( )
来自:完全归纳推理·判定规则与步骤
判断题
A
正确
B
错误
解析:
这一表述符合归纳推理与类比的基本原理。
5
下面关于「每个人都不太一样」的说法中,正确的是?
来自:每个人都不太一样·看个小例子
单选题
A
心里有想去的方向,做事会更有劲。
B
每个人都有做得好的地方,也有不太顺的地方。
C
人各有各的样子,没有两个完全一样的人。
D
喜欢的事让你愿意做,擅长的事做起来更顺。
解析:
本题直接考查「每个人都不太一样」的定义。人各有各的样子,没有两个完全一样的人。
6
在学习「两样本比较与方差分析」时,下列哪一项属于应当避免的错误认识?
来自:两样本比较与方差分析·实际应用
单选题
A
降低显著性水平会增大第二类错误
B
原假设与备择假设互斥且穷尽
C
对多组数据反复做两两 t 检验而不校正
D
需大致满足正态性,大样本时可放宽
解析:
这是典型的误解。两样本 t 检验比较两组均值,方差分析比较三组及以上均值。
7
在学习「总体比例的估计」时,下列哪一项属于应当避免的错误认识?
来自:总体比例的估计·定义与要点
单选题
A
在极端比例(如 0% 或 100%)时仍用正态近似
B
这解释了正态分布的广泛应用
C
置信区间由点估计加减临界值乘标准误构成
D
一致性指样本量增大时估计值趋近真值
解析:
这是典型的误解。总体比例的估计依赖样本比例的抽样分布近似正态。
8
判断:一起做事情,先商量好规则会顺利很多。( )
来自:轮流和等一等·看个小例子
判断题
A
正确
B
错误
解析:
这一表述符合和大家在一起的基本原理。
9
在学习「论证的三要素」时,下列哪一项属于应当避免的错误认识?
来自:论证的三要素·基本概念与定义
单选题
A
把论证方式当成论据的一部分
B
演绎论证的结论具有必然性
C
要区分主论证与辅助论证
D
保证是从依据到主张的桥梁
解析:
这是典型的误解。论证由论题、论据和论证方式构成。
10
在实际场景中使用「矛盾分析方法」时,下列做法正确的是?
来自:矛盾分析方法·综合应用与推理链
单选题
A
◇p 假则 □p 假
B
先找出相互对立的两个方面
C
把「如何达成」换成「为什么达不成」
D
两种蕴含刻画的是不同的推理直觉
解析:
实务中应先立住矛盾分析方法的判断依据:先找出相互对立的两个方面。
显示全部答案
重做
换一批