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1

下面关于「记忆是怎么来的」的说法中，正确的是？

来自：记忆是怎么来的·看个小例子单选题

A 弄懂意思之后再记，会比硬背容易得多。 B 想起一个线索，整件事就容易跟着回来。 C 学过的东西会慢慢变淡，这是大家都有的情况。 D 记忆是先看到或听到，再把它留在脑子里的过程。

解析：本题直接考查「记忆是怎么来的」的定义。记忆是先看到或听到，再把它留在脑子里的过程。

2

在学习「什么是猜测」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：什么是猜测·别把两件事搞混单选题

A 觉得会出现猜测都不是好事情 B 事实看得见、听得到 C 急着断定容易后悔 D 猜测只有心里的想法

解析：这是典型的误解。猜测是心里想出来但还没有证实的想法。

3

「好奇是什么」的正确含义是？

来自：好奇是什么·认识一下它单选题

A 有些问题可以自己找到答案，有些要和大家一起找。 B 一个答案常常会带出新的问题，可以一直问下去。 C 问题有的问是什么，有的问为什么，有的问怎么办。 D 好奇就是看到一个东西，心里冒出想弄明白的念头。

解析：「好奇是什么」指的是：好奇就是看到一个东西，心里冒出想弄明白的念头。

4

在实际场景中使用「全概率公式」时，下列做法正确的是？

来自：全概率公式·实际应用单选题

A 用于正面计算复杂事件的概率 B 主观概率用于无法重复的情形 C 独立可推广到多个事件的两两与相互独立 D 必然事件的概率为 1

解析：实务中应先立住全概率公式的判断依据：用于正面计算复杂事件的概率。

5

在学习「模态对当关系」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：模态对当关系·易混概念辨析单选题

A 可及关系决定了模态词的强度 B 只优化单个部分可能损害整体 C 把「必然」与「可能」当成互不相干的两个词 D 严格蕴含用模态词限制前后件的联系

解析：这是典型的误解。□p、◇p 与其否定之间构成类似逻辑方阵的制约关系。

6

在实际场景中使用「大家会互相影响」时，下列做法正确的是？

来自：大家会互相影响·把它用起来单选题

A 看到别人做，自己也想试一下 B 有分歧就先商量再决定 C 可以礼貌地说我不参加 D 关心别人不用放弃自己的想法

解析：实务中应先立住大家会互相影响的判断依据：看到别人做，自己也想试一下。

7

在学习「图尔敏模型」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：图尔敏模型·基本概念与定义单选题

A 论据是用来确定论题的命题 B 把保证与依据混为一谈 C 自然科学中常见两类并用的复合论证 D 推理由前提与结论构成，论证由论据与论题构成

解析：这是典型的误解。图尔敏把论证拆成主张、依据、保证、支援、限定和反驳六个部分，比三段论更贴近实际论辩。

8

在学习「联言命题及其真值」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：联言命题及其真值·综合应用与推理链单选题

A 否定「p 且 q」等值于「非 p 或非 q」 B 肯定前件式：由 p 与「如果 p 那么 q」推出 q C 相容选言推理的否定肯定式是有效式 D 以为日常语言里的「和」一律表达联言

解析：这是典型的误解。联言命题断定若干事物情况同时存在，形式为「p 并且 q」。

9

判断：条形图用于定类数据，直方图用于定量数据的频数分布。（　）

来自：图表的误导手法·定义与要点判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合统计图表的基本原理。

10

判断：形式有效的推理，前提真时结论必然真；有效性并不保证前提本身真实。（　）

来自：形式化方法·易混概念辨析判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合传统形式逻辑导论的基本原理。

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