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1

在实际场景中使用「别人做，我也要做吗」时，下列做法正确的是？

来自：别人做，我也要做吗·把它用起来单选题

A 等的时候可以先做别的事 B 每个人说出自己的想法 C 先听清楚对方在说什么 D 先想一想这件事对不对

解析：实务中应先立住别人做，我也要做吗的判断依据：先想一想这件事对不对。

2

在学习「总体比例的估计」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：总体比例的估计·常见错误辨析单选题

A 样本量越大抽样分布越集中 B 通常样本量大于 30 即可近似 C 置信区间由点估计加减临界值乘标准误构成 D 在极端比例（如 0% 或 100%）时仍用正态近似

解析：这是典型的误解。总体比例的估计依赖样本比例的抽样分布近似正态。

3

在学习「摸摸、闻闻、尝尝」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：摸摸、闻闻、尝尝·别把两件事搞混单选题

A 感觉帮我们把外面的事收进脑子 B 核对之后再说结论更稳 C 可以量一量、比一比 D 什么都往嘴里放

解析：这是典型的误解。别的感觉能帮我们补上眼睛看不出的信息。

4

下列表述中，描述的是「矛盾关系的应用」而不是「换质法」的是？

来自：矛盾关系的应用·易混概念辨析单选题

A 矛盾关系的两个命题不能同真也不能同假，可由一真推另一假，也可由一假推另一真。 B 换质法是改变命题的质，同时把谓项换成它的矛盾概念，命题真值保持不变。 C 直言命题由主项、谓项、联项和量项四个部分组成。 D 同素材的 A、E、I、O 之间的真假制约关系称为对当关系，可用逻辑方阵表示。

解析：「矛盾关系的应用」与「换质法」同属直言命题与对当关系，但前者强调：矛盾关系的两个命题不能同真也不能同假，可由一真推另一假，也可由一假推另一真。

5

判断：定类尺度只能分类不能排序，定序尺度可以排序但不能加减。（　）

来自：统计工作的基本流程·典型例题解析判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合统计学与数据的基本原理。

6

关于「做选择」的怎么想、怎么做，下列表述正确的是？

来自：做选择·怎么想、怎么做单选题

A 好的事情有好的结果 B 认错不是丢脸，是勇敢 C 可以想一想会有哪些结果 D 先敢说清楚发生了什么

解析：这一步是做选择判定过程的关键环节：可以想一想会有哪些结果。

7

在学习「什么是结果」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：什么是结果·认识一下它单选题

A 巧合常让人误以为有关联 B 原因往往不止一个 C 只看眼前，不管后面会怎么样 D 要多看几次是不是总这样

解析：这是典型的误解。结果是事情发生之后得到的那个样子。

8

判断：拿别人的东西以前，要先问一问。（　）

来自：什么是错·小心想错的地方判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合对与错的基本原理。

9

在学习「专注一会儿」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：专注一会儿·小心想错的地方单选题

A 刚开始慢很正常 B 要求自己一坐就是两小时 C 每次进步一点点也算进步 D 错题要记下来，弄懂为什么错

解析：这是典型的误解。把注意力放在一件事上，哪怕只有一小段时间。

10

在学习「大家会互相影响」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：大家会互相影响·认识一下它单选题

A 关心别人不用放弃自己的想法 B 先听清楚对方在说什么 C 把受影响当成软弱 D 先想一想这件事对不对

解析：这是典型的误解。身边的人做什么，我们的想法常常跟着变。

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