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1

「辩证思维与形式逻辑的关系」的正确含义是？

A □p、◇p 与其否定之间构成类似逻辑方阵的制约关系。 B 实质蕴含只要求不出现「前件真后件假」；严格蕴含还要求后件在所有可能世界中都随前件为真。 C 可能世界是逻辑上一致的完整世界方案；命题在某个可能世界中取真值。 D 形式逻辑保证思维不发生自相矛盾；辩证思维则进一步考察对象的运动、变化与内在矛盾。

解析：「辩证思维与形式逻辑的关系」指的是：形式逻辑保证思维不发生自相矛盾；辩证思维则进一步考察对象的运动、变化与内在矛盾。

2

「好奇是什么」的正确含义是？

来自：好奇是什么·认识一下它单选题

A 有些问题可以自己找到答案，有些要和大家一起找。 B 一个答案常常会带出新的问题，可以一直问下去。 C 问题有的问是什么，有的问为什么，有的问怎么办。 D 好奇就是看到一个东西，心里冒出想弄明白的念头。

解析：「好奇是什么」指的是：好奇就是看到一个东西，心里冒出想弄明白的念头。

3

在学习「数据收集中的偏差」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：数据收集中的偏差·典型例题解析单选题

A 只关注样本量而忽略偏差方向 B 抽样调查是最常用的方式 C 典型调查用于深入了解个别实例 D 匹配与回归调整可部分控制混杂

解析：这是典型的误解。常见偏差包括选择偏差、无回答偏差、测量偏差与记忆偏差。

4

下列表述中，描述的是「统计工作的基本流程」而不是「统计学的研究对象」的是？

来自：统计工作的基本流程·易混辨析单选题

A 完整统计工作包括统计设计、数据收集、整理与分析、推断与决策五个环节。 B 统计学研究如何收集、整理、分析数据，并据以对总体做出推断。 C 变量是说明现象某种特征的概念，按取值可分定性变量与定量变量。 D 总体是研究对象的全体，个体是构成总体的每个单位，样本是被抽取的部分个体。

解析：「统计工作的基本流程」与「统计学的研究对象」同属统计学与数据，但前者强调：完整统计工作包括统计设计、数据收集、整理与分析、推断与决策五个环节。

5

下列表述中，描述的是「看看消息从哪来」而不是「有没有证据」的是？

来自：看看消息从哪来·别把两件事搞混单选题

A 要问一问消息是谁说的，他可靠不可靠。 B 话一个人一个人地传，常常会变得不一样。 C 光有说法不够，最好有看得见的证据。 D 不想买、不想信的时候，可以礼貌地说不。

解析：「看看消息从哪来」与「有没有证据」同属别被骗，但前者强调：要问一问消息是谁说的，他可靠不可靠。

6

判断：别人的想法可能和你不一样，这很常见。（　）

来自：我的身体·小心想错的地方判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合我是谁的基本原理。

7

判断：论证方式必须符合推理规则，即从论据确实能推出论题。（　）

来自：反驳的三种路径·经典例题解析判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合论证、反驳与论证结构的基本原理。

8

在实际场景中使用「系统思维与整体性」时，下列做法正确的是？

来自：系统思维与整体性·综合应用与推理链单选题

A 可能 p 记作 ◇p B 必然 p 记作 □p C 整体大于部分之和，可能出现涌现性质 D 形式逻辑是辩证思维的必要前提

解析：实务中应先立住系统思维与整体性的判断依据：整体大于部分之和，可能出现涌现性质。

9

判断：形式谬误是推理形式本身无效，如由肯定后件推出肯定前件。（　）

来自：谬误的识别与反驳·基本概念与定义判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合谬误与悖论的基本原理。

10

在学习「什么是原因」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：什么是原因·看个小例子单选题

A 看结果要等事情做完 B 几个原因可能一起起作用 C 把结果当成原因 D 多看几次，结果是否都一样

解析：这是典型的误解。原因是让一件事发生的那股力量或者条件。

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