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1

在学习「和别人比较」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：和别人比较·把它用起来单选题

A 想一想自己佩服什么样的人 B 擅长的事也要继续用 C 说得出一件自己做得不错的事 D 比输了就否定自己

解析：这是典型的误解。比较能看出差距，但不用把差距说成自己不行。

2

判断：P 值小于显著性水平时拒绝原假设，但不能推出原假设为真的概率。（　）

来自：显著性水平与 P 值·常见错误辨析判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合假设检验的基本原理。

3

在学习「统计调查的方式」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：统计调查的方式·易混辨析单选题

A 抽样框应覆盖总体且不重复 B 预调查可提前暴露问题 C 把重点调查的结果直接推广到全部总体 D 清洗过程必须留痕可追溯

解析：这是典型的误解。常见方式有普查、抽样调查、重点调查与典型调查。

4

在学习「什么是原因」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：什么是原因·别把两件事搞混单选题

A 不相关的两件事也会先后出现 B 结果跟在原因后面出现 C 把结果当成原因 D 结果可能好，也可能不好

解析：这是典型的误解。原因是让一件事发生的那股力量或者条件。

5

在实际场景中使用「大家会互相影响」时，下列做法正确的是？

来自：大家会互相影响·把它用起来单选题

A 看到别人做，自己也想试一下 B 有分歧就先商量再决定 C 可以礼貌地说我不参加 D 关心别人不用放弃自己的想法

解析：实务中应先立住大家会互相影响的判断依据：看到别人做，自己也想试一下。

6

判断：完全归纳推理考察了一类的全部对象，其结论是必然的。（　）

来自：完全归纳推理·基本概念与定义判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合归纳推理与类比的基本原理。

7

在实际场景中使用「一起做事要商量」时，下列做法正确的是？

来自：一起做事要商量·把它用起来单选题

A 知道有影响，就能多想一步 B 原谅别人也要给自己时间 C 每个人说出自己的想法 D 身边人的心情也会传给自己

解析：实务中应先立住一起做事要商量的判断依据：每个人说出自己的想法。

8

判断：定义项不能直接或间接包含被定义项，否则属于循环定义。（　）

来自：词项间的五种关系·基本概念与定义判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合概念、词项与定义的基本原理。

9

下面关于「换质法」的说法中，正确的是？

来自：换质法·经典例题解析单选题

A 按质与量的组合，直言命题分为全称肯定（A）、全称否定（E）、特称肯定（I）、特称否定（O）四种。 B 换位法是交换主项与谓项的位置，前提是原命题中不周延的项在结论中也不得周延。 C 同素材的 A、E、I、O 之间的真假制约关系称为对当关系，可用逻辑方阵表示。 D 换质法是改变命题的质，同时把谓项换成它的矛盾概念，命题真值保持不变。

解析：本题直接考查「换质法」的定义。换质法是改变命题的质，同时把谓项换成它的矛盾概念，命题真值保持不变。

10

判断：本事是练出来的，练得越多越熟。（　）

来自：先难后易·把它用起来判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合越练越会的基本原理。

11

在学习「听听别人的建议」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：听听别人的建议·别把两件事搞混单选题

A 把好处坏处都想一想 B 可以想一想下次怎么选 C 选了就要去做 D 谁的话都不听，自己硬扛

解析：这是典型的误解。拿不定主意时，可以问问信得过的人。

12

关于「矛盾分析方法」的判定规则与步骤，下列表述正确的是？

来自：矛盾分析方法·判定规则与步骤单选题

A 可能 p 记作 ◇p B 再判断哪一方起主导作用 C □p 与 ◇非 p 矛盾 D □p 真则 ◇p 真

解析：这一步是矛盾分析方法判定过程的关键环节：再判断哪一方起主导作用。

13

在实际场景中使用「离散程度指标」时，下列做法正确的是？

来自：离散程度指标·实际应用单选题

A 对称分布优先用均值 B 累计频数用于求中位数等分位数 C 极差只看两端，信息粗糙 D 标准差与原数据同量纲

解析：实务中应先立住离散程度指标的判断依据：极差只看两端，信息粗糙。

14

判断：每个人都有自己独一无二的样子和想法。（　）

来自：我的名字·把它用起来判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合我是谁的基本原理。

15

下列表述中，描述的是「给想法找证据」而不是「承认自己看错了」的是？

来自：给想法找证据·别把两件事搞混单选题

A 有证据支持的猜测，才能更靠近事实。 B 事实是真实发生过、能被看见或者被验证的事。 C 发现猜错了，大方承认，再重新看事情。 D 事实可以核对，猜测只能等待确认。

解析：「给想法找证据」与「承认自己看错了」同属事实还是猜测，但前者强调：有证据支持的猜测，才能更靠近事实。

16

判断：定义项与被定义项的外延必须相称，不得过宽也不得过窄。（　）

来自：词项的种类·判定规则与步骤判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合概念、词项与定义的基本原理。

17

在学习「频数分布与分组」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：频数分布与分组·实际应用单选题

A 分组过多使每组频数太少无法看出规律 B 偏态分布或含极端值用中位数 C 方差与标准差利用全部数据 D 报告时最好同时给出均值与中位数

解析：这是典型的误解。频数分布是把数据按取值或区间分组后统计各组个数形成的分布。

18

下面关于「什么是公平」的说法中，正确的是？

来自：什么是公平·看个小例子单选题

A 公平就是一样的事，用一样的办法对待每个人。 B 有不同意见时，坐下来一起说，找一个大家都接受的办法。 C 规则是大家说好一起照着做的约定。 D 遇到不公平的事，可以好好说出来，再找办法解决。

解析：本题直接考查「什么是公平」的定义。公平就是一样的事，用一样的办法对待每个人。

19

在学习「错题是好东西」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：错题是好东西·别把两件事搞混单选题

A 只看答案，不看自己为什么错 B 把桌面收干净能少分心 C 越熟越省力气 D 刚开始慢很正常

解析：这是典型的误解。做错的题告诉你哪里还没学会。

20

判断：划分必须相称，各子项外延之和等于母项外延。（　）

来自：定义的规则·常见谬误辨析判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合概念、词项与定义的基本原理。

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