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1

判断：同一律要求在同一思维过程中，概念与命题必须保持自身的确定性。（　）

来自：形式化方法·基本概念与定义判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合传统形式逻辑导论的基本原理。

2

关于「统计调查的方式」的计算与分析步骤，下列表述正确的是？

来自：统计调查的方式·计算与分析步骤单选题

A 异常值要判断是错误还是真实极值 B 无回答偏差来自拒答者的系统性差异 C 抽样调查是最常用的方式 D 先明确缺失机制再决定处理方式

解析：这一步是统计调查的方式判定过程的关键环节：抽样调查是最常用的方式。

3

在实际场景中使用「谬误的分类」时，下列做法正确的是？

来自：谬误的分类·综合应用与推理链单选题

A 统计概括忽略样本代表性也属此类 B 芝诺悖论促使人们重新理解无限与连续 C 滑坡论证：无根据地把后果推到底 D 形式谬误违反推理规则

解析：实务中应先立住谬误的分类的判断依据：形式谬误违反推理规则。

4

判断：高兴、生气、害怕、难过，都是正常的情绪。（　）

来自：心情会过去·把它用起来判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合心情和情绪的基本原理。

5

判断：一次只能做一件事时，要选更重要的那件。（　）

来自：从小事里练判断·小心想错的地方判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合做判断和选择的基本原理。

6

在学习「样本量的确定」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：样本量的确定·实际应用单选题

A 凭经验随意确定样本量而不做计算 B 样本均值的分布是推断的基础 C 抽样分布的标准差即标准误 D 比例的置信区间在极端比例时可能越界需修正

解析：这是典型的误解。样本量取决于允许误差、置信水平和总体变异程度。

7

判断：规则是为了让大家都能好好玩，所以要一起守。（　）

来自：规则是什么·小心想错的地方判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合公平与规则的基本原理。

8

在学习「关联谬误」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：关联谬误·易混概念辨析单选题

A 以为引用权威在任何场合都是谬误 B 虚假二难只在两个极端间取舍，隐去其它可能 C 非形式谬误涉及内容与语境 D 否定前件式：由非 p 与「如果 p 那么 q」推出非 q

解析：这是典型的误解。关联谬误是把与论题真假无关的因素当作论据，如诉诸权威、情感、众人与人身。

9

判断：拿不准的时候，可以用别的办法核对一次。（　）

来自：五种感觉·别把两件事搞混判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合感觉小侦探的基本原理。

10

判断：形式谬误是推理形式本身无效，如由肯定后件推出肯定前件。（　）

来自：预设谬误·基本概念与定义判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合谬误与悖论的基本原理。

11

下列关于「图表的误导手法」的说法中，属于常见错误的是？

来自：图表的误导手法·常见错误辨析单选题

A 需警惕离群点对结论的影响 B 点群紧密程度反映相关强度 C 认为图表上看到的差异一定真实存在 D 多条折线可做对比但要限制数量

解析：这是初学者最常犯的错误：认为图表上看到的差异一定真实存在。正确理解应回到定义——通过坐标轴截断、面积夸张、选择性呈现等手段可让图表失真。

12

在学习「中项的作用」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：中项的作用·经典例题解析单选题

A 把中项同时当成结论里的词项使用 B 结论的谓项是大项，结论的主项是小项 C 第四格中项是大前提的谓项、小前提的主项 D 含大项的前提是大前提，含小项的是小前提

解析：这是典型的误解。中项是两个前提的媒介，靠它把大项与小项必然地联结起来。

13

下面关于「换位想一想」的说法中，正确的是？

来自：换位想一想·看个小例子单选题

A 换位就是想一想，如果是别人会怎么想。 B 大家想法不同，是很平常的事。 C 每个人做事，背后常常有自己的理由。 D 懂得别人怎么想，不代表要照着做。

解析：本题直接考查「换位想一想」的定义。换位就是想一想，如果是别人会怎么想。

14

判断：求异法通过其它情况相同、只有一个情况不同的对比来确定因果联系。（　）

来自：假说与假说的检验·常见谬误辨析判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合归纳推理与类比的基本原理。

15

在学习「逻辑回归」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：逻辑回归·定义与要点单选题

A 用最小二乘法估计截距与斜率 B 变量过多会带来过拟合风险 C 对二分类因变量直接使用线性回归 D 交互项用于考察调节效应

解析：这是典型的误解。因变量为二分类时使用逻辑回归，模型估计的是发生比的对数。

16

在学习「比一比好处和坏处」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：比一比好处和坏处·看个小例子单选题

A 让这次的选择做得更好 B 先问自己最想要的是什么 C 大人常常有更多经验 D 看见坏处就干脆不选了

解析：这是典型的误解。每个办法都有好处，也可能有坏处。

17

在学习「事实和猜测的区别」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：事实和猜测的区别·把它用起来单选题

A 把两者混在一起说 B 事实看得见、听得到 C 猜测本身没有错，错在当成真的 D 猜测可能对，也可能错

解析：这是典型的误解。事实可以核对，猜测只能等待确认。

18

在学习「定义的结构与方法」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：定义的结构与方法·常见谬误辨析单选题

A 内涵与外延一般成反变关系 B 概括的方向是由种概念到属概念 C 内涵越丰富，外延越小 D 把描述、举例当作定义

解析：这是典型的误解。定义由被定义项、定义项和定义联项构成，最常用的是属加种差法。

19

判断：不完全归纳推理只考察部分对象，其结论是或然的。（　）

来自：假说与假说的检验·判定规则与步骤判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合归纳推理与类比的基本原理。

20

判断：循环论证属于预设谬误，把结论当作前提来使用。（　）

来自：经典悖论·经典例题解析判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合谬误与悖论的基本原理。

21

判断：觉得不公平，可以好好说，也可以和大家商量。（　）

来自：排队和轮流·别把两件事搞混判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合公平与规则的基本原理。

22

在实际场景中使用「关联谬误」时，下列做法正确的是？

来自：关联谬误·综合应用与推理链单选题

A 诉诸权威：以权威代替论证 B 以偏概全：用个别例子代替一般结论 C 分类的目的在于更快定位错误 D 给出反例比贴标签更有效

解析：实务中应先立住关联谬误的判断依据：诉诸权威：以权威代替论证。

23

判断：和别人待在一起时，我们的做法会互相影响。（　）

来自：一起做事要商量·把它用起来判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合和大家在一起的基本原理。

24

在学习「数据清洗与整理」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：数据清洗与整理·计算与分析步骤单选题

A 重点调查针对占较大比重的少数单位 B 选择偏差来自抽样或参与机制 C 把异常值一律删除而不加判断 D 典型调查用于深入了解个别实例

解析：这是典型的误解。数据清洗包括缺失值处理、异常值识别、一致性核对与口径统一。

25

下列关于「一元线性回归」的说法中，属于常见错误的是？

来自：一元线性回归·常见错误辨析单选题

A k 个类别需要 k 减 1 个虚拟变量以避免完全共线 B 两个变量同时受第三变量影响会造成伪相关 C 交互项用于考察调节效应 D 把回归斜率直接解释为因果效应

解析：这是初学者最常犯的错误：把回归斜率直接解释为因果效应。正确理解应回到定义——用一条直线描述一个自变量与因变量之间的线性关系。

26

判断：有些事练一练就会变好，有些事只要喜欢也能做。（　）

来自：优点和不擅长·小心想错的地方判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合认识我自己的基本原理。

27

在学习「什么是公平」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：什么是公平·怎么想、怎么做单选题

A 以为谁哭得响就谁有理 B 不能因为自己受委屈就去欺负别人 C 先冷静，把话说清楚 D 规则让游戏能玩得下去

解析：这是典型的误解。公平就是一样的事，用一样的办法对待每个人。

28

判断：「必然 p」与「可能非 p」互相矛盾，不能同真也不能同假。（　）

来自：辩证思维与形式逻辑的关系·判定规则与步骤判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合模态逻辑与思维方法的基本原理。

29

在学习「什么是好问题」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：什么是好问题·看个小例子单选题

A 觉得只要开口问，就是好问题 B 好奇不是多管闲事 C 听不懂就请对方再说一遍 D 好奇会让你想试一试用一用

解析：这是典型的误解。好问题是能帮我们把一件事弄明白的提问。

30

在学习「把大目标切小」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：把大目标切小·小心想错的地方单选题

A 先定一个短时间，比如十五分钟 B 做完歇一下再来一段 C 不怕错，怕的是错了不看 D 只盯着很大的目标，不知道从哪开始

解析：这是典型的误解。把要做的事拆成几小步，一步一步来。

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