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1
在学习「五种感觉」时,下列哪一项属于应当避免的错误认识?
来自:五种感觉·怎么想、怎么做
单选题
A
以为只有看见才算认识一样东西
B
量一量就能发现真实的样子
C
环境变了,感觉也跟着变
D
可以量一量、比一比
解析:
这是典型的误解。看见、听见、闻到、尝到、摸到,是我们认识世界的方式。
2
在学习「论证的三要素」时,下列哪一项属于应当避免的错误认识?
来自:论证的三要素·判定规则与步骤
单选题
A
反驳论证方式指出对方推理形式无效
B
推理由前提与结论构成,论证由论据与论题构成
C
把论证方式当成论据的一部分
D
论据真实且独立于论题
解析:
这是典型的误解。论证由论题、论据和论证方式构成。
3
在实际场景中使用「离散程度指标」时,下列做法正确的是?
来自:离散程度指标·实际应用
单选题
A
对称分布优先用均值
B
累计频数用于求中位数等分位数
C
极差只看两端,信息粗糙
D
标准差与原数据同量纲
解析:
实务中应先立住离散程度指标的判断依据:极差只看两端,信息粗糙。
4
在实际场景中使用「简单枚举归纳推理」时,下列做法正确的是?
来自:简单枚举归纳推理·综合应用与推理链
单选题
A
归纳结论的必然性无法由经验本身保证
B
求同法要求其它情况各不相同,只有一个情况相同
C
结论没有超出前提的范围
D
结论是或然的,可能被反例推翻
解析:
实务中应先立住简单枚举归纳推理的判断依据:结论是或然的,可能被反例推翻。
5
在学习「假设检验的常见误用」时,下列哪一项属于应当避免的错误认识?
来自:假设检验的常见误用·易混辨析
单选题
A
提高功效的办法包括增大样本量与提高效应量
B
t 统计量等于样本均值与检验值之差除以标准误
C
样本量固定时两类错误此消彼长
D
用显著性水平代替业务上的重要性判断
解析:
这是典型的误解。把统计显著当成实际重要、事后挑检验、多重比较不校正是最常见的三类问题。
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