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1
在实际场景中使用「卡方检验」时,下列做法正确的是?
来自:卡方检验·实际应用
单选题
A
降低显著性水平会增大第二类错误
B
一般把想推翻的命题设为原假设
C
统计量是观察频数与期望频数差异的加权和
D
显著只说明差异不太可能由偶然造成
解析:
实务中应先立住卡方检验的判断依据:统计量是观察频数与期望频数差异的加权和。
2
关于「太好的事要小心」的怎么想、怎么做,下列表述正确的是?
来自:太好的事要小心·怎么想、怎么做
单选题
A
广告会只说好处,不说缺点
B
越是催你马上决定的,越要多想
C
听起来越神奇越要多想
D
传的人越多,变化越大
解析:
这一步是太好的事要小心判定过程的关键环节:越是催你马上决定的,越要多想。
3
在学习「统计指数的编制」时,下列哪一项属于应当避免的错误认识?
来自:统计指数的编制·定义与要点
单选题
A
不说明权数选择就报告指数结果
B
总量指数等于因素指数的乘积
C
绝对量变化也可分解为各因素的贡献
D
期数越多曲线越平滑但反应越迟钝
解析:
这是典型的误解。指数是综合反映多项事物数量变动的相对数,需选择同度量因素与权数。
4
在实际场景中使用「直言命题的四种形式」时,下列做法正确的是?
来自:直言命题的四种形式·综合应用与推理链
单选题
A
A:所有 S 都是 P
B
特称命题用圆点表示该区域不空
C
量项表示主项的外延范围
D
否定命题谓项周延,肯定命题谓项不周延
解析:
实务中应先立住直言命题的四种形式的判断依据:A:所有 S 都是 P。
5
下面关于「记忆是怎么来的」的说法中,正确的是?
来自:记忆是怎么来的·看个小例子
单选题
A
弄懂意思之后再记,会比硬背容易得多。
B
想起一个线索,整件事就容易跟着回来。
C
学过的东西会慢慢变淡,这是大家都有的情况。
D
记忆是先看到或听到,再把它留在脑子里的过程。
解析:
本题直接考查「记忆是怎么来的」的定义。记忆是先看到或听到,再把它留在脑子里的过程。
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