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在学习「理解不等于同意」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：理解不等于同意·把它用起来单选题

A 理由不一定和我们一样 B 了解理由，事情就好商量 C 理解别人就必须听他的 D 可以把两种想法都听一听

解析：这是典型的误解。懂得别人怎么想，不代表要照着做。

在实际场景中使用「喜欢什么、擅长什么」时，下列做法正确的是？

来自：喜欢什么、擅长什么·把它用起来单选题

A 喜欢和擅长有时不是同一件事 B 有人爱热闹，有人爱安静，都很正常 C 比较之后要有下一步行动 D 不擅长的地方可以慢慢练

解析：实务中应先立住喜欢什么、擅长什么的判断依据：喜欢和擅长有时不是同一件事。

在学习「回归的拟合优度与残差诊断」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

A 只看决定系数就宣布模型可用 B 需检查多重共线性 C 系数解释为在其他变量不变时的偏效应 D 基准类别的选择影响系数解释

解析：这是典型的误解。决定系数衡量拟合程度，残差图用于检验模型假设是否成立。

判断：定义项与被定义项的外延必须相称，不得过宽也不得过窄。（　）

来自：定义的规则·判定规则与步骤判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合概念、词项与定义的基本原理。

在学习「预设谬误」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：预设谬误·判定规则与步骤单选题

A 在虚假二难中被迫二选一，而不去质疑选项是否穷尽 B 芝诺悖论促使人们重新理解无限与连续 C 诉诸众人：以人多代替正确 D 同一段话可能同时犯几种谬误

解析：这是典型的误解。预设谬误把需要证明的东西偷偷当作前提，包括复杂问句、循环论证和虚假二难。

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