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在学习「测量尺度」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：测量尺度·实际应用单选题

A 对不同尺度的数据套用同一个统计方法 B 总体均值用 μ，样本均值用 x̄ C 分析阶段要区分描述与推断 D 连续变量分组后可用直方图描述

解析：这是典型的误解。四种测量尺度决定了数据能做哪些运算，进而决定可用的统计方法。

在学习「分得一样多」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：分得一样多·小心想错的地方单选题

A 自己最喜欢就多拿一点 B 可以找大人一起想办法 C 不能因为自己受委屈就去欺负别人 D 公平要靠大家一起做到

解析：这是典型的误解。分东西的时候，尽量让每个人拿到的差不多。

在学习「参数与统计量」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：参数与统计量·定义与要点单选题

A 推断统计负责由样本推断总体 B 把样本均值直接说成总体均值而不做区间估计 C 样本必须来自总体且具有代表性 D 分析阶段要区分描述与推断

解析：这是典型的误解。参数描述总体，通常未知且固定；统计量描述样本，随样本变化而变化。

下列表述中，描述的是「选言命题及其真值」而不是「假言命题的三种条件」的是？

来自：选言命题及其真值·易混概念辨析单选题

A 选言命题断定若干可能情况中至少有一种存在，分相容选言与不相容选言。 B 负命题是否定一个命题所得的命题；德摩根律给出否定合取与析取时的等值转换。 C 充分条件假言推理有两个有效式：肯定前件式与否定后件式；也有两个常见的谬误式。 D 联言命题断定若干事物情况同时存在，形式为「p 并且 q」。

解析：「选言命题及其真值」与「假言命题的三种条件」同属复合命题与演绎推理，但前者强调：选言命题断定若干可能情况中至少有一种存在，分相容选言与不相容选言。

判断：专心地看，认真地听，常常能发现更多美。（　）

来自：每个人的感觉不一样·怎么想、怎么做判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合美与感受的基本原理。

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