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在学习「矛盾关系的应用」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：矛盾关系的应用·常见谬误辨析单选题

A 把主项或谓项不同的两个命题当成矛盾关系 B 主项表示被断定的对象 C 全称命题主项周延，特称命题主项不周延 D A：所有 S 都是 P

解析：这是典型的误解。矛盾关系的两个命题不能同真也不能同假，可由一真推另一假，也可由一假推另一真。

在学习「理解了才好记」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：理解了才好记·怎么想、怎么做单选题

A 重要的东西可以多复习几次 B 隔几天再复习一次更牢 C 不管意思，只照着字背 D 讲一遍等于复习好几次

解析：这是典型的误解。弄懂意思之后再记，会比硬背容易得多。

在学习「定义的结构与方法」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：定义的结构与方法·易混概念辨析单选题

A 把描述、举例当作定义 B 内涵与外延一般成反变关系 C 集合词项反映整体的属性 D 全同关系画成两个重合的圆

解析：这是典型的误解。定义由被定义项、定义项和定义联项构成，最常用的是属加种差法。

在学习「逻辑回归」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：逻辑回归·计算与分析步骤单选题

A 对二分类因变量直接使用线性回归 B 回归方程必须配合决定系数与残差诊断 C 先画散点图再算相关系数 D 相关系数为正说明同向变动

解析：这是典型的误解。因变量为二分类时使用逻辑回归，模型估计的是发生比的对数。

判断：好奇是每个人天生就有的，不是只有聪明的人才有的。（　）

来自：大胆提问·看个小例子判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合好奇与提问的基本原理。

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