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在学习「条件概率」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：条件概率·实际应用单选题

A 基础概率过低时阳性结果也未必可信 B 古典概型要求结果等可能且有限 C 独立是概率意义上的关系，不是因果无关 D 把 P(A|B) 与 P(B|A) 视为相等

解析：这是典型的误解。在事件 B 已发生的条件下事件 A 发生的概率记作 P(A|B)。

在学习「显著性水平与 P 值」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：显著性水平与 P 值·典型例题解析单选题

A 把 P 值直接当作结论的可靠程度 B 一般把想推翻的命题设为原假设 C 原假设与备择假设互斥且穷尽 D 方差分析的原假设是所有组均值相等

解析：这是典型的误解。显著性水平是事先设定的容许弃真概率，P 值由样本计算得到。

关于「词项间的五种关系」的判定规则与步骤，下列表述正确的是？

来自：词项间的五种关系·判定规则与步骤单选题

A 定义项与被定义项的外延必须相称 B 真包含与真包含于合称属种关系 C 非集合词项反映类的一般属性 D 可用语词定义说明术语的用法

解析：这一步是词项间的五种关系判定过程的关键环节：真包含与真包含于合称属种关系。

判断：参数是总体的数量特征，统计量是样本的数量特征。（　）

来自：统计工作的基本流程·计算与分析步骤判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合统计学与数据的基本原理。

判断：模态命题的真假必须相对于特定的可能世界来判定。（　）

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合模态逻辑与思维方法的基本原理。

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