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在学习「回归的拟合优度与残差诊断」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

A 只看决定系数就宣布模型可用 B 需检查多重共线性 C 系数解释为在其他变量不变时的偏效应 D 基准类别的选择影响系数解释

解析：这是典型的误解。决定系数衡量拟合程度，残差图用于检验模型假设是否成立。

判断：标准误等于总体标准差除以样本量的平方根，随样本量增大而减小。（　）

来自：区间估计与置信水平·计算与分析步骤判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合抽样与估计的基本原理。

在学习「饼图与环形图」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：饼图与环形图·计算与分析步骤单选题

A 用饼图比较多个细分类别的差异 B 多条折线可做对比但要限制数量 C 条形图可重排顺序，直方图不行 D 看分布用直方图或箱线图

解析：这是典型的误解。用扇形角度表示各部分占整体的比重。

判断：「必然 p」与「可能非 p」互相矛盾，不能同真也不能同假。（　）

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合模态逻辑与思维方法的基本原理。

在实际场景中使用「离散变量与连续变量」时，下列做法正确的是？

来自：离散变量与连续变量·实际应用单选题

A 计件数据通常是离散的 B 定距尺度：可加减 C 两者共同构成统计方法体系 D 样本必须来自总体且具有代表性

解析：实务中应先立住离散变量与连续变量的判断依据：计件数据通常是离散的。

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