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在学习「记忆是怎么来的」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：记忆是怎么来的·认识一下它单选题

A 觉得记不住全是天生的 B 讲到卡住的地方就是没懂的地方 C 把新东西和已经会的连起来 D 忘掉一部分是正常的

解析：这是典型的误解。记忆是先看到或听到，再把它留在脑子里的过程。

在学习「喜欢什么、擅长什么」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：喜欢什么、擅长什么·怎么想、怎么做单选题

A 不一样不等于谁不好 B 只做擅长的，不去尝试喜欢的 C 说得出一件自己做得不错的事 D 遇到难处可以请人帮忙

解析：这是典型的误解。喜欢的事让你愿意做，擅长的事做起来更顺。

判断：模态方阵中，必然与可能的关系类似全称与存在的关系。（　）

来自：矛盾分析方法·易混概念辨析判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合模态逻辑与思维方法的基本原理。

在实际场景中使用「记忆是怎么来的」时，下列做法正确的是？

来自：记忆是怎么来的·把它用起来单选题

A 先注意到，才可能记住 B 把要记的东西串成一串 C 讲一遍等于复习好几次 D 每次复习时间不用很长

解析：实务中应先立住记忆是怎么来的的判断依据：先注意到，才可能记住。

关于「饼图与环形图」的计算与分析步骤，下列表述正确的是？

来自：饼图与环形图·计算与分析步骤单选题

A 比较类别用条形图 B 看趋势用折线图 C 看关系用散点图 D 类别过多时角度难以比较

解析：这一步是饼图与环形图判定过程的关键环节：类别过多时角度难以比较。

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