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在学习「讲出来记得更牢」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：讲出来记得更牢·看个小例子单选题

A 隔几天再复习一次更牢 B 用画面或故事帮自己记 C 只讲自己会的部分，跳过不会的 D 忘记不等于学不会

解析：这是典型的误解。把学过的内容讲给别人听，是最好的复习。

关于「词项的种类」的判定规则与步骤，下列表述正确的是？

来自：词项的种类·判定规则与步骤单选题

A 普遍词项的外延有两个以上对象 B 不能用比喻或含混的语词 C 内涵与外延一般成反变关系 D 内涵回答「是什么」，外延回答「有哪些」

解析：这一步是词项的种类判定过程的关键环节：普遍词项的外延有两个以上对象。

判断：矛盾律要求互相矛盾的两个命题不能同时为真，其中必有一假。（　）

来自：形式化方法·判定规则与步骤判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合传统形式逻辑导论的基本原理。

在学习「完全归纳推理」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：完全归纳推理·常见谬误辨析单选题

A 类比结论是或然的 B 把只考察部分对象的情形当成完全归纳 C 归纳的或然性恰恰是它的价值所在 D 求异法的结论比求同法可靠

解析：这是典型的误解。考察一类中的全部对象之后作出一般性结论的推理叫完全归纳推理。

在学习「回归的拟合优度与残差诊断」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

A 只看决定系数就宣布模型可用 B 需检查多重共线性 C 系数解释为在其他变量不变时的偏效应 D 基准类别的选择影响系数解释

解析：这是典型的误解。决定系数衡量拟合程度，残差图用于检验模型假设是否成立。

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