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在学习「把几种说法合起来看」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：把几种说法合起来看·看个小例子单选题

A 听完第一个就不想再听了 B 理解是明白对方的想法 C 这不表示谁一定错 D 同一幅图，不同的人说出的不一样

解析：这是典型的误解。多听听不同的说法，事情看得更清楚。

在学习「假言命题的三种条件」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：假言命题的三种条件·易混概念辨析单选题

A 两个命题形式等值，当且仅当其真假取值完全相同 B 相容选言推理只有否定肯定式 C 把「如果 p 那么 q」当成「只有 p 才 q」来理解 D 联言推理的分解式可由整体推出任一支命题

解析：这是典型的误解。假言命题断定前件与后件之间的条件关系，分充分条件、必要条件和充分必要条件。

在实际场景中使用「找原因的办法」时，下列做法正确的是？

来自：找原因的办法·把它用起来单选题

A 变一个条件再看看结果 B 找到原因才能想办法 C 结果可能好，也可能不好 D 原因往往不止一个

解析：实务中应先立住找原因的办法的判断依据：变一个条件再看看结果。

在实际场景中使用「测量尺度」时，下列做法正确的是？

来自：测量尺度·实际应用单选题

A 定量变量分为定距与定比 B 计件数据通常是离散的 C 总体均值用 μ，样本均值用 x̄ D 定类尺度：= 与 ≠

解析：实务中应先立住测量尺度的判断依据：定类尺度：= 与 ≠。

判断：相关系数的取值范围为负一到正一，符号表示方向、绝对值表示强度。（　）

来自：一元线性回归·实际应用判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合相关与回归的基本原理。

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