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1

在学习「先想清楚自己要什么」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：先想清楚自己要什么·认识一下它单选题

A 想要什么自己也说不清 B 后悔不能改变已经做的选择 C 生活里天天要做选择 D 有的选择小，有的选择大

解析：这是典型的误解。明白自己最想要什么，选择就有方向。

2

关于「带着好奇去提问」的怎么想、怎么做，下列表述正确的是？

来自：带着好奇去提问·怎么想、怎么做单选题

A 听不懂就请对方再说一遍 B 想一想自己已经知道什么 C 先想好自己最想知道什么 D 好奇会让你想试一试用一用

解析：这一步是带着好奇去提问判定过程的关键环节：好奇会让你想试一试用一用。

3

在学习「巧合不是原因」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：巧合不是原因·看个小例子单选题

A 碰巧对上一次就到处去说 B 有的原因很明显，有的很隐蔽 C 多看几次，结果是否都一样 D 不相关的两件事也会先后出现

解析：这是典型的误解。两件事碰巧一起发生，并不说明它们有关系。

4

判断：只有排除了其他可能，才能比较有把握地说出原因。（　）

来自：巧合不是原因·别把两件事搞混判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合原因和结果的基本原理。

5

在学习「带着好奇去提问」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：带着好奇去提问·把它用起来单选题

A 听不懂就请对方再说一遍 B 想一想自己已经知道什么 C 觉得好奇是浪费时间 D 好问题问得清楚明白

解析：这是典型的误解。好奇是问问题的开始，看见不懂的就多想一想。

6

判断：换个位置想一想，能帮我们更懂别人。（　）

来自：换位想一想·怎么想、怎么做判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合换个角度想的基本原理。

7

在学习「从小事里练判断」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：从小事里练判断·别把两件事搞混单选题

A 后悔不能改变已经做的选择 B 可以问老师或者爸爸妈妈 C 觉得判断力是天生的，练不出来 D 把好处坏处都想一想

解析：这是典型的误解。每天的小选择，都是在练习做判断。

8

关于「别急着下结论」的怎么想、怎么做，下列表述正确的是？

来自：别急着下结论·怎么想、怎么做单选题

A 猜测常常来自感觉和印象 B 看错很正常，人人都会 C 多问一句，也许只是误会 D 分清两者能少很多争吵

解析：这一步是别急着下结论判定过程的关键环节：多问一句，也许只是误会。

9

在学习「认真听别人的回答」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：认真听别人的回答·小心想错的地方单选题

A 只挑自己喜欢听的回答 B 带着想法去问别人 C 别一次问一大堆话 D 好奇会让你想试一试用一用

解析：这是典型的误解。得到回答后要认真听，再想一想对不对。

10

在学习「给想法找证据」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：给想法找证据·把它用起来单选题

A 事实不会因为谁不信就改变 B 看错很正常，人人都会 C 自己想的就是最有力的证据 D 事实看得见、听得到

解析：这是典型的误解。有证据支持的猜测，才能更靠近事实。

11

在学习「别人为什么这样做」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：别人为什么这样做·别把两件事搞混单选题

A 认定别人一定是故意的 B 假装自己是对方 C 这不表示谁一定错 D 同一幅图，不同的人说出的不一样

解析：这是典型的误解。每个人做事，背后常常有自己的理由。

12

在学习「事实和猜测的区别」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：事实和猜测的区别·把它用起来单选题

A 把两者混在一起说 B 事实看得见、听得到 C 猜测本身没有错，错在当成真的 D 猜测可能对，也可能错

解析：这是典型的误解。事实可以核对，猜测只能等待确认。

13

在学习「给想法找证据」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：给想法找证据·别把两件事搞混单选题

A 事实可以用办法去核对 B 找到一点点就当成全是真的 C 猜测常常来自感觉和印象 D 事实看得见、听得到

解析：这是典型的误解。有证据支持的猜测，才能更靠近事实。

14

「从小事里练判断」的正确含义是？

来自：从小事里练判断·认识一下它单选题

A 每天的小选择，都是在练习做判断。 B 选择就是在几个办法里挑一个去做。 C 明白自己最想要什么，选择就有方向。 D 拿不定主意时，可以问问信得过的人。

解析：「从小事里练判断」指的是：每天的小选择，都是在练习做判断。

15

在学习「看看消息从哪来」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：看看消息从哪来·别把两件事搞混单选题

A 传的人越多，变化越大 B 最好找到原来的说法 C 传话时容易加上自己的想象 D 觉得消息听着像真的就行

解析：这是典型的误解。要问一问消息是谁说的，他可靠不可靠。

16

判断：多听几种说法，事情会看得更全。（　）

来自：把几种说法合起来看·别把两件事搞混判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合换个角度想的基本原理。

17

在学习「广告的话要多想」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：广告的话要多想·看个小例子单选题

A 有证据的说法更可信 B 来源清楚的消息更可信 C 你有权先想一想 D 觉得包装好看东西就好

解析：这是典型的误解。广告的目的是让人来买，常把好处说得很大。

18

在学习「原因可能有很多」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：原因可能有很多·看个小例子单选题

A 多看几次，结果是否都一样 B 原因往往不止一个 C 要多看几次是不是总这样 D 找到一个原因就不再看别的

解析：这是典型的误解。一个结果常常是好几个原因一起造成的。

19

在学习「承认自己看错了」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：承认自己看错了·把它用起来单选题

A 多等一等，看看还有没有新情况 B 明明错了还要硬撑 C 事实可以用办法去核对 D 猜测本身没有错，错在当成真的

解析：这是典型的误解。发现猜错了，大方承认，再重新看事情。

20

判断：传话经过几个人，常常会变样。（　）

来自：别怕说不·看个小例子判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合别被骗的基本原理。

21

判断：一次只能做一件事时，要选更重要的那件。（　）

来自：听听别人的建议·小心想错的地方判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合做判断和选择的基本原理。

22

判断：想清楚自己最想要的是什么，才好做选择。（　）

来自：听听别人的建议·看个小例子判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合做判断和选择的基本原理。

23

在学习「把几种说法合起来看」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：把几种说法合起来看·认识一下它单选题

A 听完第一个就不想再听了 B 同一幅图，不同的人说出的不一样 C 换位能减少误会 D 这不表示谁一定错

解析：这是典型的误解。多听听不同的说法，事情看得更清楚。

24

「看看消息从哪来」的正确含义是？

来自：看看消息从哪来·认识一下它单选题

A 话一个人一个人地传，常常会变得不一样。 B 广告的目的是让人来买，常把好处说得很大。 C 要问一问消息是谁说的，他可靠不可靠。 D 光有说法不够，最好有看得见的证据。

解析：「看看消息从哪来」指的是：要问一问消息是谁说的，他可靠不可靠。

25

在学习「提问前先想一想」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：提问前先想一想·怎么想、怎么做单选题

A 可以问你是怎么知道的 B 想不通就再问一次 C 好奇让你发现身边的怪事 D 什么都不想，张口就问

解析：这是典型的误解。提问前先自己动动脑筋，问题会问得更好。

26

判断：问题问得说清楚，别人才能听懂。（　）

来自：提问前先想一想·别把两件事搞混判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合会提好问题的基本原理。

27

判断：把猜测当成事实，容易产生误会。（　）

来自：承认自己看错了·小心想错的地方判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合事实还是猜测的基本原理。

28

判断：提问前先想清楚自己到底想知道什么。（　）

来自：认真听别人的回答·看个小例子判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合会提好问题的基本原理。

29

在学习「换位想一想」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：换位想一想·怎么想、怎么做单选题

A 换位就是完全同意对方 B 这不表示谁一定错 C 问一问，才知道对方的想法 D 不一样不代表有人是坏人

解析：这是典型的误解。换位就是想一想，如果是别人会怎么想。

30

在学习「太好的事要小心」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：太好的事要小心·看个小例子单选题

A 最好找到原来的说法 B 传话时容易加上自己的想象 C 可以自己动手试一试 D 别人一催就马上答应

解析：这是典型的误解。好得不太真实的事，常常有问题。

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