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1

下列关于显著性水平的说法，正确的是？

A 显著性水平应当在看到数据之前确定 B 显著性水平可以根据结果临时调整 C 显著性水平等于 P 值 D 显著性水平越高，犯第一类错误的概率越小

解析：α 是研究者事先设定的容许弃真概率，必须在分析前确定。事后调整 α 会让显著性失去意义。

2

下列表述中，描述的是「标准正态分布与标准化」而不是「抽样分布 t / 卡方 / F」的是？

A 把变量减去均值再除以标准差，即得标准正态分布的变量。 B t 分布用于方差未知的均值推断，卡方分布用于方差与拟合检验，F 分布用于方差比与方差分析。 C 描述单位时间或单位面积内稀有事件发生次数的分布，参数为 λ。 D 随机变量是随机试验结果的数值化描述，其取值规律就是概率分布。

解析：「标准正态分布与标准化」与「抽样分布 t / 卡方 / F」同属概率分布，但前者强调：把变量减去均值再除以标准差，即得标准正态分布的变量。

3

在学习「认真去看」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：认真去看·怎么想、怎么做单选题

A 扫一眼就说没什么好看 B 风声、雨声、笑声都能听见 C 别人喜欢的东西，值得尊重 D 不一样让世界变得更丰富

解析：这是典型的误解。停下来，慢慢看，就能发现平时没有注意的东西。

4

下列表述中，描述的是「泊松分布」而不是「正态分布」的是？

来自：泊松分布·易混辨析单选题

A 描述单位时间或单位面积内稀有事件发生次数的分布，参数为 λ。 B 把变量减去均值再除以标准差，即得标准正态分布的变量。 C 由均值 μ 与标准差 σ 完全确定，呈钟形对称的连续分布。 D 期望是随机变量取值的加权平均，方差是偏离期望程度的度量。

解析：「泊松分布」与「正态分布」同属概率分布，但前者强调：描述单位时间或单位面积内稀有事件发生次数的分布，参数为 λ。

5

在学习「记忆是怎么来的」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：记忆是怎么来的·怎么想、怎么做单选题

A 懂了的东西忘得慢 B 隔几天再复习一次更牢 C 把要记的东西串成一串 D 以为听一遍就能记住

解析：这是典型的误解。记忆是先看到或听到，再把它留在脑子里的过程。

6

在学习「比一比好处和坏处」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：比一比好处和坏处·把它用起来单选题

A 只挑好处最多的想 B 把想要的东西排一排轻重 C 目标清楚了不容易乱 D 生活里天天要做选择

解析：这是典型的误解。每个办法都有好处，也可能有坏处。

7

在学习「规则是什么」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：规则是什么·认识一下它单选题

A 轮流能让每个人都有机会 B 先冷静，把话说清楚 C 以为规则只用来管别人 D 可以各让一步

解析：这是典型的误解。规则是大家说好一起照着做的约定。

8

在学习「巧合不是原因」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：巧合不是原因·别把两件事搞混单选题

A 变一个条件再看看结果 B 只看一个原因容易看偏 C 碰巧对上一次就到处去说 D 找到原因才能想办法

解析：这是典型的误解。两件事碰巧一起发生，并不说明它们有关系。

9

判断：两事件互斥指不能同时发生，独立指一个发生不影响另一个的概率。（　）

来自：概率的基本运算·实际应用判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合概率基础的基本原理。

10

在学习「选言推理与假言连锁」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：选言推理与假言连锁·判定规则与步骤单选题

A 相容选言：至少有一个支命题真即为真 B 链条中某一环前后件不咬合却照样推出结论 C 只要有一个支命题假，整个命题就是假的 D 真值全为真的命题形式是重言式

解析：这是典型的误解。选言推理以选言命题为前提；假言连锁把若干假言命题串成链条逐段推出。

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