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1

下列表述中，描述的是「分类变量与虚拟变量」而不是「逻辑回归」的是？

A 决定系数衡量拟合程度，残差图用于检验模型假设是否成立。 B 把定性变量转换为取 0 或 1 的虚拟变量后即可纳入回归模型。 C 协方差反映两变量共同变动的方向，相关系数是标准化后的协方差。 D 用多个自变量同时解释因变量，回归系数表示控制其他变量后的净效应。

解析：「分类变量与虚拟变量」与「逻辑回归」同属相关与回归，但前者强调：把定性变量转换为取 0 或 1 的虚拟变量后即可纳入回归模型。

2

判断：敢问为什么的小朋友更容易学到新东西。（　）

来自：好问题长什么样·把它用起来判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合好奇与提问的基本原理。

3

判断：我们摸到、看到的，只是东西的一部分样子。（　）

来自：核对一下再相信·怎么想、怎么做判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合感觉小侦探的基本原理。

4

判断：多听几种说法，事情会看得更全。（　）

来自：别人为什么这样做·别把两件事搞混判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合换个角度想的基本原理。

5

在实际场景中使用「矛盾分析方法」时，下列做法正确的是？

来自：矛盾分析方法·综合应用与推理链单选题

A ◇p 假则 □p 假 B 先找出相互对立的两个方面 C 把「如何达成」换成「为什么达不成」 D 两种蕴含刻画的是不同的推理直觉

解析：实务中应先立住矛盾分析方法的判断依据：先找出相互对立的两个方面。

6

在学习「求同法与求异法」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：求同法与求异法·经典例题解析单选题

A 在求同法中忽略了隐藏的共同因素 B 归纳的或然性恰恰是它的价值所在 C 对象数量有限且可穷尽时才可使用 D 结论没有超出前提的范围

解析：这是典型的误解。求同法在被研究现象出现的多个场合中寻找唯一共同的先行情况；求异法在正反两个场合的差异中寻找原因。

7

判断：置信水平 95% 指长期重复抽样中约 95% 的区间会包含参数真值。（　）

来自：样本量的确定·常见错误辨析判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合抽样与估计的基本原理。

8

下列关于「别人做，我也要做吗」的说法中，属于常见错误的是？

来自：别人做，我也要做吗·小心想错的地方单选题

A 说对不起要讲清楚哪件事 B 看到别人做，自己也想试一下 C 怕被笑话就跟着做 D 每个人说出自己的想法

解析：这是初学者最常犯的错误：怕被笑话就跟着做。正确理解应回到定义——很多人一起做一件事，也不代表这件事就是对的。

9

在学习「词项间的五种关系」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：词项间的五种关系·常见谬误辨析单选题

A 把矛盾关系与反对关系混为一谈，忽略是否存在第三可能 B 矛盾关系的两圆之和等于论域，反对关系则留有其余空间 C 定义项必须明确、简要 D 内涵回答「是什么」，外延回答「有哪些」

解析：这是典型的误解。两个词项外延之间的关系有全同、真包含、真包含于、交叉、全异五种。

10

在学习「可能世界语义学」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：可能世界语义学·判定规则与步骤单选题

A 把结果当起点来反推条件 B 可能 p 记作 ◇p C 逆向结论仍需逻辑检验，不能停在灵感层面 D 把「可能世界」理解成现实中已经存在的平行宇宙

解析：这是典型的误解。可能世界是逻辑上一致的完整世界方案；命题在某个可能世界中取真值。

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