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1

下面关于「两样本比较与方差分析」的说法中，正确的是？

A 显著性水平是事先设定的容许弃真概率，P 值由样本计算得到。 B 总体方差未知且样本较小时，用 t 统计量检验均值是否等于给定值。 C 两样本 t 检验比较两组均值，方差分析比较三组及以上均值。 D 原假设通常表示差异不存在或维持现状，备择假设是希望被证实的结论。

解析：本题直接考查「两样本比较与方差分析」的定义。两样本 t 检验比较两组均值，方差分析比较三组及以上均值。

2

在学习「先想清楚自己要什么」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：先想清楚自己要什么·小心想错的地方单选题

A 让这次的选择做得更好 B 别人要什么我就要什么 C 别只看好的一面 D 比一比再做决定

解析：这是典型的误解。明白自己最想要什么，选择就有方向。

3

在学习「认真听别人的回答」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：认真听别人的回答·认识一下它单选题

A 别一次问一大堆话 B 听不懂就请对方再说一遍 C 好奇不是多管闲事 D 别人还没说完就抢着插话

解析：这是典型的误解。得到回答后要认真听，再想一想对不对。

4

在学习「周延性」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：周延性·常见谬误辨析单选题

A 以为周延与否取决于词项本身，而不取决于它在命题中的位置 B A 与 I、E 与 O 是差等关系 C O 命题不能换位 D E：所有 S 都不是 P

解析：这是典型的误解。周延指命题对主项或谓项的全部外延有所断定。全称命题的主项周延，否定命题的谓项周延。

5

判断：求异法通过其它情况相同、只有一个情况不同的对比来确定因果联系。（　）

来自：统计概括与样本代表性·常见谬误辨析判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合归纳推理与类比的基本原理。

6

下列关于「谬误的分类」的说法中，属于常见错误的是？

来自：谬误的分类·常见谬误辨析单选题

A 诉诸众人：以人多代替正确 B 认为只要结论正确，论证就不算谬误 C 再逐项检查论据与推理形式 D 中项不周延也是典型的形式谬误

解析：这是初学者最常犯的错误：认为只要结论正确，论证就不算谬误。正确理解应回到定义——谬误可分为形式谬误与非形式谬误两大类，后者又分语义、关联、预设和归纳几种。

7

下列表述中，描述的是「什么是错」而不是「做选择」的是？

来自：什么是错·别把两件事搞混单选题

A 做选择就是在几件事里，挑一个自己要去做的做法。 B 结果是你做的事情后面发生的事情。 C 错的事是会伤害别人，或者会伤害自己的事。 D 对的事是做了以后，大家心里都更舒服、更安心。

解析：「什么是错」与「做选择」同属对与错，但前者强调：错的事是会伤害别人，或者会伤害自己的事。

8

在学习「时间一直往前」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：时间一直往前·怎么想、怎么做单选题

A 照顾别人，自己也会变温柔 B 昨天的事只能回想 C 可以把想做的事排一排先后 D 以为可以把时间倒回去

解析：这是典型的误解。时间像河水，只会往一个方向流。

9

在学习「中项的作用」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：中项的作用·常见谬误辨析单选题

A 第四格中项是大前提的谓项、小前提的主项 B 两种方法结论不一致时，多半是画图或判读出错 C 把中项同时当成结论里的词项使用 D 第一格中项分别是大前提的主项、小前提的谓项

解析：这是典型的误解。中项是两个前提的媒介，靠它把大项与小项必然地联结起来。

10

在学习「数据收集中的偏差」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：数据收集中的偏差·定义与要点单选题

A 只关注样本量而忽略偏差方向 B 典型调查用于深入了解个别实例 C 概率抽样可计算并控制抽样误差 D 清洗过程必须留痕可追溯

解析：这是典型的误解。常见偏差包括选择偏差、无回答偏差、测量偏差与记忆偏差。

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