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1

在学习「论证的三要素」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：论证的三要素·易混概念辨析单选题

A 把论证方式当成论据的一部分 B 反驳论证方式指出对方推理形式无效 C 主张是最终要确立的结论 D 限定表示主张的适用范围，反驳列出例外情形

解析：这是典型的误解。论证由论题、论据和论证方式构成。

2

判断：数学期望反映随机变量的平均水平，方差反映其波动程度。（　）

来自：二项分布·实际应用判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合概率分布的基本原理。

3

在学习「先后不等于因果」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：先后不等于因果·小心想错的地方单选题

A 先发生的就是原因 B 结果跟在原因后面出现 C 找到原因才能想办法 D 结果可能好，也可能不好

解析：这是典型的误解。一件事在前，一件事在后，不一定有联系。

4

在学习「回归的拟合优度与残差诊断」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：回归的拟合优度与残差诊断·计算与分析步骤单选题

A 需检查多重共线性 B 只看决定系数就宣布模型可用 C 交互项用于考察调节效应 D 回归方程必须配合决定系数与残差诊断

解析：这是典型的误解。决定系数衡量拟合程度，残差图用于检验模型假设是否成立。

5

在学习「给记忆找线索」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：给记忆找线索·怎么想、怎么做单选题

A 忘记不等于学不会 B 重要的东西可以多复习几次 C 讲一遍等于复习好几次 D 只背字面，不想画面

解析：这是典型的误解。想起一个线索，整件事就容易跟着回来。

6

在实际场景中使用「好奇是什么」时，下列做法正确的是？

来自：好奇是什么·把它用起来单选题

A 好奇让你想去看看、摸摸、问问 B 问完可以再说一遍，看看有没有漏 C 可以查书、问问老师、和同学商量 D 问为什么，是想找到原因

解析：实务中应先立住好奇是什么的判断依据：好奇让你想去看看、摸摸、问问。

7

在学习「什么是公平」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：什么是公平·把它用起来单选题

A 以为谁哭得响就谁有理 B 规则对谁都一样 C 插队会让别人不舒服 D 先听别人怎么想，再说自己的

解析：这是典型的误解。公平就是一样的事，用一样的办法对待每个人。

8

关于「欧拉图与词项关系」的判定规则与步骤，下列表述正确的是？

来自：欧拉图与词项关系·判定规则与步骤单选题

A 属种关系画成圆内含圆 B 真包含与真包含于合称属种关系 C 子项之和必须等于母项，不多不少 D 同一次划分只能用一个标准

解析：这一步是欧拉图与词项关系判定过程的关键环节：属种关系画成圆内含圆。

9

在学习「什么是对」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：什么是对·认识一下它单选题

A 以为大家都做的事就一定对 B 能补的就去补，能道的歉就去道 C 一时痛快，后面可能更麻烦 D 错的事常常让人难过或者受伤

解析：这是典型的误解。对的事是做了以后，大家心里都更舒服、更安心。

10

判断：「必然 p」蕴含「p」，「p」蕴含「可能 p」。（　）

来自：矛盾分析方法·综合应用与推理链判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合模态逻辑与思维方法的基本原理。

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