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1

在学习「谬误的识别与反驳」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：谬误的识别与反驳·经典例题解析单选题

A 只给对方贴一个谬误的名字，却不指出出错环节 B 否定前件式：由非 p 与「如果 p 那么 q」推出非 q C 偷换概念：同一词项在论证中改变含义 D 同一段话可能同时犯几种谬误

解析：这是典型的误解。识别谬误要分清论题、论据与论证方式，再判断错误出在哪一环。

2

在实际场景中使用「实验数据与观察数据」时，下列做法正确的是？

来自：实验数据与观察数据·实际应用单选题

A 选项应互斥且穷尽 B 抽样框应覆盖总体且不重复 C 抽样调查是最常用的方式 D 随机化实验是判断因果关系的金标准

解析：实务中应先立住实验数据与观察数据的判断依据：随机化实验是判断因果关系的金标准。

3

判断：P 值小于显著性水平时拒绝原假设，但不能推出原假设为真的概率。（　）

来自：卡方检验·常见错误辨析判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合假设检验的基本原理。

4

判断：看到好听的话，先想一想是不是真的。（　）

来自：有没有证据·认识一下它判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合别被骗的基本原理。

5

判断：不相容选言命题恰有一个支命题为真时才为真。（　）

来自：假言命题的三种条件·经典例题解析判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合复合命题与演绎推理的基本原理。

6

判断：一样的规则对每个人都一样，才算公平。（　）

来自：分得一样多·把它用起来判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合公平与规则的基本原理。

7

在学习「图表的误导手法」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：图表的误导手法·实际应用单选题

A 多组箱线图并排可快速比较多组分布 B 比较类别用条形图 C 看趋势用折线图 D 认为图表上看到的差异一定真实存在

解析：这是典型的误解。通过坐标轴截断、面积夸张、选择性呈现等手段可让图表失真。

8

在学习「规则是什么」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：规则是什么·别把两件事搞混单选题

A 以为规则只用来管别人 B 有人多拿了，就有人会少 C 可以先数一数，再平均分 D 先冷静，把话说清楚

解析：这是典型的误解。规则是大家说好一起照着做的约定。

9

在实际场景中使用「结果和后果」时，下列做法正确的是？

来自：结果和后果·把它用起来单选题

A 想不清楚时，可以问信任的大人 B 好的事情有好的结果 C 错的事常常让人难过或者受伤 D 先敢说清楚发生了什么

解析：实务中应先立住结果和后果的判断依据：好的事情有好的结果。

10

下面关于「饼图与环形图」的说法中，正确的是？

来自：饼图与环形图·典型例题解析单选题

A 通过坐标轴截断、面积夸张、选择性呈现等手段可让图表失真。 B 条形图用条形长度表示定类数据的频数；直方图用矩形面积表示连续变量的频数分布。 C 用扇形角度表示各部分占整体的比重。 D 图形选择取决于数据类型与分析目的。

解析：本题直接考查「饼图与环形图」的定义。用扇形角度表示各部分占整体的比重。

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