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判断：P 值小于显著性水平时拒绝原假设，但不能推出原假设为真的概率。（　）

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合假设检验的基本原理。

下列表述中，描述的是「文恩图与直言命题」而不是「直言命题的结构」的是？

A 直言命题由主项、谓项、联项和量项四个部分组成。 B 按质与量的组合，直言命题分为全称肯定（A）、全称否定（E）、特称肯定（I）、特称否定（O）四种。 C 周延指命题对主项或谓项的全部外延有所断定。全称命题的主项周延，否定命题的谓项周延。 D 文恩图用交叠的圆表示主项与谓项的外延，通过标记存在与空缺来判定命题。

解析：「文恩图与直言命题」与「直言命题的结构」同属直言命题与对当关系，但前者强调：文恩图用交叠的圆表示主项与谓项的外延，通过标记存在与空缺来判定命题。

在学习「关联谬误」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：关联谬误·常见谬误辨析单选题

A 说谎者悖论涉及自我指涉 B 形式谬误违反推理规则 C 滑坡论证：无根据地把后果推到底 D 以为引用权威在任何场合都是谬误

解析：这是典型的误解。关联谬误是把与论题真假无关的因素当作论据，如诉诸权威、情感、众人与人身。

在学习「什么是原因」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：什么是原因·把它用起来单选题

A 只看一个原因容易看偏 B 认为原因只有一个 C 要看中间有没有真正的联系 D 有的原因很明显，有的很隐蔽

解析：这是典型的误解。原因是让一件事发生的那股力量或者条件。

在学习「分得一样多」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：分得一样多·看个小例子单选题

A 不公平会让人心里不服气 B 先冷静，把话说清楚 C 排队时先来先到 D 以为先到的人可以全部拿走

解析：这是典型的误解。分东西的时候，尽量让每个人拿到的差不多。

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