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1
判断:定义一般要用肯定的形式,不能用否定形式去定义正概念。( )
来自:定义的规则·经典例题解析
判断题
A
正确
B
错误
解析:
这一表述符合概念、词项与定义的基本原理。
2
关于「变异系数」的计算与分析步骤,下列表述正确的是?
来自:变异系数·计算与分析步骤
单选题
A
适用于均值显著不为零的正值数据
B
峰度以正态分布为参照
C
方差与标准差利用全部数据
D
组距一般取等距便于比较
解析:
这一步是变异系数判定过程的关键环节:适用于均值显著不为零的正值数据。
3
判断:方差分析通过组间与组内变异的比值判断多组均值是否全相等。( )
来自:两类错误与检验功效·易混辨析
判断题
A
正确
B
错误
解析:
这一表述符合假设检验的基本原理。
4
在实际场景中使用「一起找答案」时,下列做法正确的是?
来自:一起找答案·把它用起来
单选题
A
每个人心里都有好奇的种子
B
好奇让你想去看看、摸摸、问问
C
先自己想一想,再问别人
D
提问不丢人,很多人也想问
解析:
实务中应先立住一起找答案的判断依据:先自己想一想,再问别人。
5
在学习「显著性水平与 P 值」时,下列哪一项属于应当避免的错误认识?
来自:显著性水平与 P 值·易混辨析
单选题
A
提高功效的办法包括增大样本量与提高效应量
B
事后改单侧属于研究不端
C
把 P 值直接当作结论的可靠程度
D
联合检验显著后需做事后两两比较
解析:
这是典型的误解。显著性水平是事先设定的容许弃真概率,P 值由样本计算得到。
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