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1
在学习「假设检验的常见误用」时,下列哪一项属于应当避免的错误认识?
来自:假设检验的常见误用·定义与要点
单选题
A
事后改单侧属于研究不端
B
自由度为样本量减一
C
提高功效的办法包括增大样本量与提高效应量
D
用显著性水平代替业务上的重要性判断
解析:
这是典型的误解。把统计显著当成实际重要、事后挑检验、多重比较不校正是最常见的三类问题。
2
判断:条件概率 P(A|B) 等于 P(AB) 除以 P(B),要求 P(B) 大于零。( )
来自:随机事件与样本空间·计算与分析步骤
判断题
A
正确
B
错误
解析:
这一表述符合概率基础的基本原理。
3
在学习「数据收集中的偏差」时,下列哪一项属于应当避免的错误认识?
来自:数据收集中的偏差·实际应用
单选题
A
抽样框误差属于非抽样误差
B
避免双重问题和诱导性问题
C
典型调查用于深入了解个别实例
D
只关注样本量而忽略偏差方向
解析:
这是典型的误解。常见偏差包括选择偏差、无回答偏差、测量偏差与记忆偏差。
4
关于「一起做事要商量」的怎么想、怎么做,下列表述正确的是?
来自:一起做事要商量·怎么想、怎么做
单选题
A
定好规则再开始
B
排队和轮流是公平的办法
C
轮到自己也要让给别人一次
D
违反了规则就要停下来
解析:
这一步是一起做事要商量判定过程的关键环节:定好规则再开始。
5
关于「遇到不公平」的怎么想、怎么做,下列表述正确的是?
来自:遇到不公平·怎么想、怎么做
单选题
A
可以找大人一起想办法
B
可以先数一数,再平均分
C
一样的付出,得到差不多的回报
D
公平要靠大家一起做到
解析:
这一步是遇到不公平判定过程的关键环节:可以找大人一起想办法。
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