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在学习「抽样分布」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：抽样分布·计算与分析步骤单选题

A 总体方差已知用 Z，未知用 t B 总体越偏态所需样本量越大 C 这解释了正态分布的广泛应用 D 把单个样本的分布当作抽样分布

解析：这是典型的误解。样本统计量的概率分布称为抽样分布。

关于「模态对当关系」的判定规则与步骤，下列表述正确的是？

来自：模态对当关系·判定规则与步骤单选题

A 再判断哪一方起主导作用 B 可及关系决定了模态词的强度 C ◇p 与 □非 p 矛盾 D 两者层次不同，不能互相替代

解析：这一步是模态对当关系判定过程的关键环节：◇p 与 □非 p 矛盾。

「模态命题与模态词」的正确含义是？

来自：模态命题与模态词·基本概念与定义单选题

A 逆向思维从常规思路的反方向寻找方案，用以突破思维定势。 B 形式逻辑保证思维不发生自相矛盾；辩证思维则进一步考察对象的运动、变化与内在矛盾。 C 系统思维把对象看作由要素、结构、功能与环境构成的整体。 D 含有「必然」「可能」等模态词的命题是模态命题。

解析：「模态命题与模态词」指的是：含有「必然」「可能」等模态词的命题是模态命题。

在学习「概率的定义与计算」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：概率的定义与计算·实际应用单选题

A 必然事件的概率为 1 B 在结果不等可能时仍套用古典概型 C 独立可推广到多个事件的两两与相互独立 D 医学检测的假阳性问题是最典型的应用

解析：这是典型的误解。古典概型用有利结果数除以总结果数；统计概率用频率的稳定值定义。

在学习「什么是原因」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：什么是原因·别把两件事搞混单选题

A 不相关的两件事也会先后出现 B 结果跟在原因后面出现 C 把结果当成原因 D 结果可能好，也可能不好

解析：这是典型的误解。原因是让一件事发生的那股力量或者条件。

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