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在学习「归纳谬误」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：归纳谬误·经典例题解析单选题

A 以为举出一个反例就能推翻所有统计结论 B 同一段话可能同时犯几种谬误 C 指出谬误时要具体到哪一步出错 D 应对复杂问句可先指出其预设并要求澄清

解析：这是典型的误解。归纳谬误是在概括与推断中使用不充分的证据，如以偏概全、轻率概括与滑坡论证。

在学习「分布形态：偏度与峰度」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：分布形态：偏度与峰度·定义与要点单选题

A 众数适用于定类数据 B 组距一般取等距便于比较 C 把偏度符号与均值中位数的相对位置对应关系说反 D 算术平均利用全部数据但受极值影响

解析：这是典型的误解。偏度描述分布的不对称程度，峰度描述分布的尖峭或平坦程度。

在学习「换质法」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：换质法·常见谬误辨析单选题

A 量项表示主项的外延范围 B 谓项表示被断定的属性 C 换质时忘记把谓项换成矛盾概念 D A 与 O、E 与 I 是矛盾关系

解析：这是典型的误解。换质法是改变命题的质，同时把谓项换成它的矛盾概念，命题真值保持不变。

判断：找原因要看它们之间有没有真正的联系。（　）

来自：先后不等于因果·看个小例子判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合原因和结果的基本原理。

判断：遇到不懂的事情，先问清楚再下结论。（　）

来自：问清楚关键的地方·把它用起来判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合会提好问题的基本原理。

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