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在学习「发展水平与速度指标」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：发展水平与速度指标·实际应用单选题

A 分解的目的是剥离干扰看清真实规律 B 季节调整后才能做跨期比较 C 平滑系数接近 1 时反应灵敏 D 把增长速度与发展速度混用造成量级错误

解析：这是典型的误解。包括发展水平、增长量、发展速度与增长速度，分环比与定基两种。

判断：形式有效的推理，前提真时结论必然真；有效性并不保证前提本身真实。（　）

来自：同一律·易混概念辨析判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合传统形式逻辑导论的基本原理。

在学习「每个人有自己的角度」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：每个人有自己的角度·把它用起来单选题

A 理由不一定和我们一样 B 以为只有一种看法才对 C 不一样的想法能带来新办法 D 了解理由，事情就好商量

解析：这是典型的误解。站的位置不一样，看到的东西也会不一样。

在学习「统计学的研究对象」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：统计学的研究对象·易混辨析单选题

A 样本必须来自总体且具有代表性 B 统计设计决定后续分析的上限 C 分析阶段要区分描述与推断 D 把统计学当成单纯的计算技巧

解析：这是典型的误解。统计学研究如何收集、整理、分析数据，并据以对总体做出推断。

判断：看到好听的话，先想一想是不是真的。（　）

来自：别怕说不·认识一下它判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合别被骗的基本原理。

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