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在学习「数学期望与方差」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：数学期望与方差·定义与要点单选题

A 约 99.7% 落在 ±3σ 内 B 把期望当成一定出现的取值 C 各次试验相互独立且 p 保持不变 D 是二项分布在 n 大 p 小时的极限

解析：这是典型的误解。期望是随机变量取值的加权平均，方差是偏离期望程度的度量。

判断：敢问为什么的小朋友更容易学到新东西。（　）

来自：好问题长什么样·认识一下它判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合好奇与提问的基本原理。

「论证的评估标准」的正确含义是？

来自：论证的评估标准·基本概念与定义单选题

A 反驳可以针对论题、论据或论证方式展开。 B 论证图用节点表示命题、用箭头表示支持关系，把长论证拆成可以逐段检查的结构。 C 评估一个论证要看论据是否真实、论证方式是否有效、是否存在循环或跳跃。 D 论证由论题、论据和论证方式构成。

解析：「论证的评估标准」指的是：评估一个论证要看论据是否真实、论证方式是否有效、是否存在循环或跳跃。

在实际场景中使用「谬误的识别与反驳」时，下列做法正确的是？

来自：谬误的识别与反驳·综合应用与推理链单选题

A 先还原对方完整的论证结构 B 非形式谬误涉及内容与语境 C 诉诸情感：以情绪代替证据 D 否定前件式：由非 p 与「如果 p 那么 q」推出非 q

解析：实务中应先立住谬误的识别与反驳的判断依据：先还原对方完整的论证结构。

在学习「矛盾律」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：矛盾律·判定规则与步骤单选题

A 同一律管的是思维的确定性 B 「S」「P」属于逻辑变项 C 把不同时间、不同方面的判断当成互相矛盾 D 用符号代替具体词项，突出推理结构

解析：这是典型的误解。两个互相矛盾的命题不能同时为真，其中必有一假。

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