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在学习「遇到不公平」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：遇到不公平·怎么想、怎么做单选题

A 不公平会让人心里不服气 B 规则让游戏能玩得下去 C 先听别人怎么想，再说自己的 D 觉得不公平就动手打人

解析：这是典型的误解。遇到不公平的事，可以好好说出来，再找办法解决。

判断：一件普普通通的东西，也能让人觉得美。（　）

来自：不一样也很美·别把两件事搞混判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合美与感受的基本原理。

在学习「谬误的识别与反驳」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：谬误的识别与反驳·基本概念与定义单选题

A 只给对方贴一个谬误的名字，却不指出出错环节 B 偷换概念：同一词项在论证中改变含义 C 非形式谬误涉及内容与语境 D 中项不周延也是典型的形式谬误

解析：这是典型的误解。识别谬误要分清论题、论据与论证方式，再判断错误出在哪一环。

关于「方差与标准差」的计算与分析步骤，下列表述正确的是？

来自：方差与标准差·计算与分析步骤单选题

A 中位数不受极端值影响 B 离散程度与集中趋势要配套报告 C 三者相等时分布接近对称 D 标准差与原数据同量纲

解析：这一步是方差与标准差判定过程的关键环节：标准差与原数据同量纲。

在实际场景中使用「什么是结果」时，下列做法正确的是？

来自：什么是结果·把它用起来单选题

A 要多看几次是不是总这样 B 巧合常让人误以为有关联 C 结果跟在原因后面出现 D 变一个条件再看看结果

解析：实务中应先立住什么是结果的判断依据：结果跟在原因后面出现。

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