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1
判断:好奇是每个人天生就有的,不是只有聪明的人才有的。( )
来自:大胆提问·看个小例子
判断题
A
正确
B
错误
解析:
这一表述符合好奇与提问的基本原理。
2
在学习「每个人都不太一样」时,下列哪一项属于应当避免的错误认识?
来自:每个人都不太一样·别把两件事搞混
单选题
A
说得出一件自己做得不错的事
B
希望自己和别人完全一样
C
和过去的自己比也很重要
D
不用拿短处比别人长处
解析:
这是典型的误解。人各有各的样子,没有两个完全一样的人。
3
下列关于「假说与假说的检验」的说法中,属于常见错误的是?
来自:假说与假说的检验·常见谬误辨析
单选题
A
求同法要求其它情况各不相同,只有一个情况相同
B
把假说被证实当成已被完全证明
C
求异法的结论比求同法可靠
D
并用法先用求同再用求异,结论更可靠
解析:
这是初学者最常犯的错误:把假说被证实当成已被完全证明。正确理解应回到定义——假说是对未知现象作出的、尚待检验的说明;检验要靠推出可观察的结论并与事实核对。
4
在实际场景中使用「三段论的结构」时,下列做法正确的是?
来自:三段论的结构·综合应用与推理链
单选题
A
中项不得出现在结论中
B
中项至少周延一次
C
第一格中项分别是大前提的主项、小前提的谓项
D
结论的谓项是大项,结论的主项是小项
解析:
实务中应先立住三段论的结构的判断依据:结论的谓项是大项,结论的主项是小项。
5
关于「分得一样多」的怎么想、怎么做,下列表述正确的是?
来自:分得一样多·怎么想、怎么做
单选题
A
不公平会让人心里不服气
B
规则对谁都一样
C
有人多拿了,就有人会少
D
不能因为自己受委屈就去欺负别人
解析:
这一步是分得一样多判定过程的关键环节:有人多拿了,就有人会少。
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