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关于「条形图与直方图」的计算与分析步骤，下列表述正确的是？

来自：条形图与直方图·计算与分析步骤单选题

A 比较类别用条形图 B 直方图矩形连续排列 C 横轴通常是时间或有序变量 D 看趋势用折线图

解析：这一步是条形图与直方图判定过程的关键环节：直方图矩形连续排列。

在学习「概念的限制与概括」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：概念的限制与概括·经典例题解析单选题

A 内涵越丰富，外延越小 B 非集合词项反映类的一般属性 C 内涵回答「是什么」，外延回答「有哪些」 D 把整体与部分的关系当成属种关系来做限制或概括

解析：这是典型的误解。限制是增加内涵、缩小外延；概括是减少内涵、扩大外延。

在实际场景中使用「论证与推理的关系」时，下列做法正确的是？

来自：论证与推理的关系·综合应用与推理链单选题

A 保证是从依据到主张的桥梁 B 推理由前提与结论构成，论证由论据与论题构成 C 论题是要确定其真实性的命题 D 反驳论据指出对方论据虚假或未经证实

解析：实务中应先立住论证与推理的关系的判断依据：推理由前提与结论构成，论证由论据与论题构成。

在学习「把感受说出来」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：把感受说出来·把它用起来单选题

A 感觉不一样是很正常的事 B 心里的感受也是美的一部分 C 觉得说出来会被人笑话 D 美会让人觉得开心或者安静

解析：这是典型的误解。把喜欢的理由讲出来，别人也更能懂你的心意。

关于「优点和不擅长」的怎么想、怎么做，下列表述正确的是？

来自：优点和不擅长·怎么想、怎么做单选题

A 从今天开始练一小会儿 B 今天可以做一件靠近它的小事 C 喜欢的事可以多练，慢慢变成擅长 D 不擅长的地方可以慢慢练

解析：这一步是优点和不擅长判定过程的关键环节：不擅长的地方可以慢慢练。

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