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在学习「好问题长什么样」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：好问题长什么样·看个小例子单选题

A 问是什么，是想弄懂一个东西 B 问之前可以先自己想一想 C 不懂装懂会越学越乱 D 一口气问好多，别人记不住

解析：这是典型的误解。好问题说得清楚，别人一听就明白你在问什么。

关于「参数与统计量」的计算与分析步骤，下列表述正确的是？

来自：参数与统计量·计算与分析步骤单选题

A 总体可以是有限也可以是无限的 B 数据收集阶段的偏差最难事后修正 C 参数是待估对象，统计量是估计工具 D 连续变量分组后可用直方图描述

解析：这一步是参数与统计量判定过程的关键环节：参数是待估对象，统计量是估计工具。

判断：自己亲眼看见、亲耳听见的，才算事实。（　）

来自：事实和猜测的区别·认识一下它判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合事实还是猜测的基本原理。

判断：相关系数的取值范围为负一到正一，符号表示方向、绝对值表示强度。（　）

来自：回归的拟合优度与残差诊断·实际应用判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合相关与回归的基本原理。

下面关于「大胆提问」的说法中，正确的是？

来自：大胆提问·看个小例子单选题

A 不知道就说不懂，然后问出来，这很勇敢。 B 问题有的问是什么，有的问为什么，有的问怎么办。 C 一个答案常常会带出新的问题，可以一直问下去。 D 好奇就是看到一个东西，心里冒出想弄明白的念头。

解析：本题直接考查「大胆提问」的定义。不知道就说不懂，然后问出来，这很勇敢。

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