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1
在学习「正态分布」时,下列哪一项属于应当避免的错误认识?
来自:正态分布·定义与要点
单选题
A
离散型随机变量用分布列描述
B
期望与方差都等于 λ
C
对明显偏态的数据直接使用基于正态的公式
D
期望具有线性性质
解析:
这是典型的误解。由均值 μ 与标准差 σ 完全确定,呈钟形对称的连续分布。
2
下列关于「概念的内涵与外延」的说法中,属于常见错误的是?
来自:概念的内涵与外延·常见谬误辨析
单选题
A
子项之间不得交叉,也不能越级划分
B
单独词项的外延只有一个对象
C
认为外延越大的概念内涵也越丰富
D
子项之和必须等于母项,不多不少
解析:
这是初学者最常犯的错误:认为外延越大的概念内涵也越丰富。正确理解应回到定义——内涵是概念所反映对象的特有属性,外延是概念所指对象的范围。
3
在学习「数据清洗与整理」时,下列哪一项属于应当避免的错误认识?
来自:数据清洗与整理·计算与分析步骤
单选题
A
重点调查针对占较大比重的少数单位
B
选择偏差来自抽样或参与机制
C
把异常值一律删除而不加判断
D
典型调查用于深入了解个别实例
解析:
这是典型的误解。数据清洗包括缺失值处理、异常值识别、一致性核对与口径统一。
4
在学习「归纳谬误」时,下列哪一项属于应当避免的错误认识?
来自:归纳谬误·经典例题解析
单选题
A
以为举出一个反例就能推翻所有统计结论
B
同一段话可能同时犯几种谬误
C
指出谬误时要具体到哪一步出错
D
应对复杂问句可先指出其预设并要求澄清
解析:
这是典型的误解。归纳谬误是在概括与推断中使用不充分的证据,如以偏概全、轻率概括与滑坡论证。
5
在实际场景中使用「别人为什么这样做」时,下列做法正确的是?
来自:别人为什么这样做·把它用起来
单选题
A
不一样不代表有人是坏人
B
想一想对方为什么这样做
C
问一问,才知道对方的想法
D
理解是明白对方的想法
解析:
实务中应先立住别人为什么这样做的判断依据:问一问,才知道对方的想法。
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