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1
在学习「好奇是什么」时,下列哪一项属于应当避免的错误认识?
来自:好奇是什么·看个小例子
单选题
A
问完可以再说一遍,看看有没有漏
B
问是什么,是想弄懂一个东西
C
以为只有小孩才该好奇
D
可以查书、问问老师、和同学商量
解析:
这是典型的误解。好奇就是看到一个东西,心里冒出想弄明白的念头。
2
下列关于「协方差与相关系数」的说法中,属于常见错误的是?
来自:协方差与相关系数·常见错误辨析
单选题
A
斜率表示自变量每增加一个单位因变量的平均变化
B
用协方差大小直接比较不同数据的相关强度
C
两个变量同时受第三变量影响会造成伪相关
D
系数指数化后得到发生比
解析:
这是初学者最常犯的错误:用协方差大小直接比较不同数据的相关强度。正确理解应回到定义——协方差反映两变量共同变动的方向,相关系数是标准化后的协方差。
3
判断:同一律要求在同一思维过程中,概念与命题必须保持自身的确定性。( )
来自:充足理由律·基本概念与定义
判断题
A
正确
B
错误
解析:
这一表述符合传统形式逻辑导论的基本原理。
4
判断:感觉有时候会出错,比如看着长、实际却一样长。( )
来自:感觉会出错·看个小例子
判断题
A
正确
B
错误
解析:
这一表述符合感觉小侦探的基本原理。
5
下面关于「样本量的确定」的说法中,正确的是?
来自:样本量的确定·典型例题解析
单选题
A
样本量取决于允许误差、置信水平和总体变异程度。
B
统计量抽样分布的标准差称为标准误,衡量估计的精度。
C
无论总体分布如何,样本量足够大时样本均值的分布近似正态。
D
给出一个包含参数的区间,并说明该区间的可靠程度。
解析:
本题直接考查「样本量的确定」的定义。样本量取决于允许误差、置信水平和总体变异程度。
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