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在实际场景中使用「词项间的五种关系」时，下列做法正确的是？

来自：词项间的五种关系·综合应用与推理链单选题

A 给正概念下定义一般不用否定形式 B 全同关系外延完全重合 C 属加种差：先找邻近的属概念，再找种差 D 单独词项的外延只有一个对象

解析：实务中应先立住词项间的五种关系的判断依据：全同关系外延完全重合。

在学习「统计学的研究对象」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：统计学的研究对象·典型例题解析单选题

A 参数是待估对象，统计量是估计工具 B 把统计学当成单纯的计算技巧 C 连续变量分组后可用直方图描述 D 定量变量分为定距与定比

解析：这是典型的误解。统计学研究如何收集、整理、分析数据，并据以对总体做出推断。

判断：抽样框是抽样单元的名单，抽样框不完整会直接导致样本有偏。（　）

来自：统计调查的方式·定义与要点判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合数据收集的基本原理。

下列表述中，描述的是「把几种说法合起来看」而不是「理解不等于同意」的是？

来自：把几种说法合起来看·别把两件事搞混单选题

A 换位就是想一想，如果是别人会怎么想。 B 大家想法不同，是很平常的事。 C 懂得别人怎么想，不代表要照着做。 D 多听听不同的说法，事情看得更清楚。

解析：「把几种说法合起来看」与「理解不等于同意」同属换个角度想，但前者强调：多听听不同的说法，事情看得更清楚。

在学习「集中趋势指标」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：集中趋势指标·计算与分析步骤单选题

A 组距与组数要兼顾信息量与稳定性 B 偏态明显时应改用稳健统计量 C 总体方差分母为 N，样本方差分母为 n-1 D 对定类数据计算平均数

解析：这是典型的误解。平均数是代表数据一般水平的指标，包括算术平均、中位数与众数。

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