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在学习「一起商量」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：一起商量·别把两件事搞混单选题

A 规则提前说好，就不用事后吵 B 规则对谁都一样 C 可以找大人一起想办法 D 以为商量就是自己说了算

解析：这是典型的误解。有不同意见时，坐下来一起说，找一个大家都接受的办法。

在学习「反驳的三种路径」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：反驳的三种路径·判定规则与步骤单选题

A 依据是支持主张的事实 B 驳倒了论据就宣称论题已被推翻 C 推理形式的知识是论证方式的基础 D 反证法先假定论题假，推出矛盾

解析：这是典型的误解。反驳可以针对论题、论据或论证方式展开。

判断：概率抽样中每个单位被抽中的概率已知且非零，才能计算抽样误差。（　）

来自：实验数据与观察数据·计算与分析步骤判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合数据收集的基本原理。

下列关于「发展水平与速度指标」的说法中，属于常见错误的是？

来自：发展水平与速度指标·常见错误辨析单选题

A 乘法模型假设各因素相互影响 B 适合没有明显季节性的序列 C 把增长速度与发展速度混用造成量级错误 D 总量指数等于因素指数的乘积

解析：这是初学者最常犯的错误：把增长速度与发展速度混用造成量级错误。正确理解应回到定义——包括发展水平、增长量、发展速度与增长速度，分环比与定基两种。

在学习「标准误」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：标准误·典型例题解析单选题

A 允许误差越小所需样本量越大 B 样本量越大抽样分布越集中 C 通常样本量大于 30 即可近似 D 把标准误写成标准差，导致精度被严重高估

解析：这是典型的误解。统计量抽样分布的标准差称为标准误，衡量估计的精度。

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