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1

关于「每个人有自己的角度」的怎么想、怎么做，下列表述正确的是？

来自：每个人有自己的角度·怎么想、怎么做单选题

A 角度不同，想法也可能不同 B 同意是决定接受对方的做法 C 假装自己是对方 D 合起来能拼出更全的样子

解析：这一步是每个人有自己的角度判定过程的关键环节：角度不同，想法也可能不同。

2

判断：说话前先分清自己讲的是事实还是猜测。（　）

来自：给想法找证据·别把两件事搞混判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合事实还是猜测的基本原理。

3

关于「理解不等于同意」的怎么想、怎么做，下列表述正确的是？

来自：理解不等于同意·怎么想、怎么做单选题

A 想一想对方为什么这样做 B 同意是决定接受对方的做法 C 换位能减少误会 D 假装自己是对方

解析：这一步是理解不等于同意判定过程的关键环节：同意是决定接受对方的做法。

4

判断：提问前先想清楚自己到底想知道什么。（　）

来自：提问前先想一想·看个小例子判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合会提好问题的基本原理。

5

下面关于「什么是好问题」的说法中，正确的是？

来自：什么是好问题·看个小例子单选题

A 提问前先自己动动脑筋，问题会问得更好。 B 好奇是问问题的开始，看见不懂的就多想一想。 C 问问题要问到最想知道的那一点。 D 好问题是能帮我们把一件事弄明白的提问。

解析：本题直接考查「什么是好问题」的定义。好问题是能帮我们把一件事弄明白的提问。

6

判断：说话前先分清自己讲的是事实还是猜测。（　）

来自：什么是事实·别把两件事搞混判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合事实还是猜测的基本原理。

7

在学习「提问前先想一想」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：提问前先想一想·小心想错的地方单选题

A 可以问你是怎么知道的 B 什么都不想，张口就问 C 好问题来自心里的好奇 D 不一样的回答要问清楚原因

解析：这是典型的误解。提问前先自己动动脑筋，问题会问得更好。

8

在学习「从小事里练判断」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：从小事里练判断·怎么想、怎么做单选题

A 可以问老师或者爸爸妈妈 B 目标清楚了不容易乱 C 事情太小就不用想 D 让这次的选择做得更好

解析：这是典型的误解。每天的小选择，都是在练习做判断。

9

在学习「听听别人的建议」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：听听别人的建议·小心想错的地方单选题

A 想一想这次选得怎么样 B 生活里天天要做选择 C 别人说什么就照着做什么 D 慢慢就会越选越好

解析：这是典型的误解。拿不定主意时，可以问问信得过的人。

10

下面关于「提问前先想一想」的说法中，正确的是？

来自：提问前先想一想·看个小例子单选题

A 好奇是问问题的开始，看见不懂的就多想一想。 B 别人回答后还可以接着问，一直问到明白。 C 好问题是能帮我们把一件事弄明白的提问。 D 提问前先自己动动脑筋，问题会问得更好。

解析：本题直接考查「提问前先想一想」的定义。提问前先自己动动脑筋，问题会问得更好。

11

在实际场景中使用「巧合不是原因」时，下列做法正确的是？

来自：巧合不是原因·把它用起来单选题

A 巧合常让人误以为有关联 B 只看一个原因容易看偏 C 多看几次，结果是否都一样 D 结果可能好，也可能不好

解析：实务中应先立住巧合不是原因的判断依据：巧合常让人误以为有关联。

12

判断：想清楚自己最想要的是什么，才好做选择。（　）

来自：从小事里练判断·看个小例子判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合做判断和选择的基本原理。

13

在学习「认真听别人的回答」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：认真听别人的回答·把它用起来单选题

A 先想好自己最想知道什么 B 好奇会让你想试一试用一用 C 只挑自己喜欢听的回答 D 好问题问得清楚明白

解析：这是典型的误解。得到回答后要认真听，再想一想对不对。

14

在学习「给想法找证据」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：给想法找证据·看个小例子单选题

A 承认错误不丢脸 B 猜测本身没有错，错在当成真的 C 猜测常常来自感觉和印象 D 找到一点点就当成全是真的

解析：这是典型的误解。有证据支持的猜测，才能更靠近事实。

15

在学习「先后不等于因果」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：先后不等于因果·看个小例子单选题

A 原因往往不止一个 B 觉得时间挨得近就一定有联系 C 要多看几次是不是总这样 D 碰巧两次不算真的联系

解析：这是典型的误解。一件事在前，一件事在后，不一定有联系。

16

在实际场景中使用「理解不等于同意」时，下列做法正确的是？

来自：理解不等于同意·把它用起来单选题

A 合起来能拼出更全的样子 B 理解是明白对方的想法 C 不一样的想法能带来新办法 D 同一幅图，不同的人说出的不一样

解析：实务中应先立住理解不等于同意的判断依据：理解是明白对方的想法。

17

下列表述中，描述的是「找原因的办法」而不是「原因可能有很多」的是？

来自：找原因的办法·别把两件事搞混单选题

A 结果是事情发生之后得到的那个样子。 B 原因是让一件事发生的那股力量或者条件。 C 一个结果常常是好几个原因一起造成的。 D 想找原因，可以比一比做法不同时结果是否不同。

解析：「找原因的办法」与「原因可能有很多」同属原因和结果，但前者强调：想找原因，可以比一比做法不同时结果是否不同。

18

在学习「把几种说法合起来看」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：把几种说法合起来看·别把两件事搞混单选题

A 角度不同，想法也可能不同 B 理解是明白对方的想法 C 听完第一个就不想再听了 D 了解理由，事情就好商量

解析：这是典型的误解。多听听不同的说法，事情看得更清楚。

19

在学习「看看消息从哪来」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：看看消息从哪来·小心想错的地方单选题

A 买之前可以问问大人 B 传的人越多，变化越大 C 不管谁说的都当真 D 有证据的说法更可信

解析：这是典型的误解。要问一问消息是谁说的，他可靠不可靠。

20

判断：广告常常会夸大商品的好处。（　）

来自：别怕说不·怎么想、怎么做判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合别被骗的基本原理。

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