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1

判断：记住东西要先弄懂它，再想办法把它留下来。（　）

来自：讲出来记得更牢·把它用起来判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合记住和忘掉的基本原理。

2

判断：定类尺度只能分类不能排序，定序尺度可以排序但不能加减。（　）

来自：变量与数据类型·典型例题解析判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合统计学与数据的基本原理。

3

在学习「看法不一样很正常」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：看法不一样很正常·小心想错的地方单选题

A 不一样就一定要争输赢 B 想一想对方为什么这样做 C 可以先理解，再想自己怎么做 D 合起来能拼出更全的样子

解析：这是典型的误解。大家想法不同，是很平常的事。

4

在实际场景中使用「什么是结果」时，下列做法正确的是？

来自：什么是结果·把它用起来单选题

A 要多看几次是不是总这样 B 巧合常让人误以为有关联 C 结果跟在原因后面出现 D 变一个条件再看看结果

解析：实务中应先立住什么是结果的判断依据：结果跟在原因后面出现。

5

在学习「找原因的办法」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：找原因的办法·别把两件事搞混单选题

A 只问一个人就当成答案 B 巧合常让人误以为有关联 C 结果可能好，也可能不好 D 原因往往不止一个

解析：这是典型的误解。想找原因，可以比一比做法不同时结果是否不同。

6

在实际场景中使用「做完选择别老后悔」时，下列做法正确的是？

来自：做完选择别老后悔·把它用起来单选题

A 选了就要去做 B 生活里天天要做选择 C 后悔不能改变已经做的选择 D 目标清楚了不容易乱

解析：实务中应先立住做完选择别老后悔的判断依据：后悔不能改变已经做的选择。

7

「单侧检验与双侧检验」的正确含义是？

来自：单侧检验与双侧检验·定义与要点单选题

A 双侧检验关注差异是否存在，单侧检验关注差异的方向。 B 总体方差未知且样本较小时，用 t 统计量检验均值是否等于给定值。 C 两样本 t 检验比较两组均值，方差分析比较三组及以上均值。 D 显著性水平是事先设定的容许弃真概率，P 值由样本计算得到。

解析：「单侧检验与双侧检验」指的是：双侧检验关注差异是否存在，单侧检验关注差异的方向。

8

判断：两事件互斥指不能同时发生，独立指一个发生不影响另一个的概率。（　）

来自：条件概率·定义与要点判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合概率基础的基本原理。

9

下面关于「频数分布与分组」的说法中，正确的是？

来自：频数分布与分组·典型例题解析单选题

A 频数分布是把数据按取值或区间分组后统计各组个数形成的分布。 B 平均数是代表数据一般水平的指标，包括算术平均、中位数与众数。 C 变异系数是标准差与均值之比，用于比较不同量纲或不同水平数据的离散程度。 D 方差是各数据与均值离差平方的平均数，标准差是它的算术平方根。

解析：本题直接考查「频数分布与分组」的定义。频数分布是把数据按取值或区间分组后统计各组个数形成的分布。

10

判断：做了让人难受的事，说一声对不起是很好的做法。（　）

来自：什么是错·认识一下它判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合对与错的基本原理。

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