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1

在学习「系统思维与整体性」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

A 可及关系决定了模态词的强度 B 逆向结论仍需逻辑检验，不能停在灵感层面 C 把系统思维等同于「考虑得更全面一些」 D 逆向假设可以暴露被忽略的隐含前提

解析：这是典型的误解。系统思维把对象看作由要素、结构、功能与环境构成的整体。

2

「显著性水平与 P 值」的正确含义是？

A 用于分类变量的拟合优度检验与独立性检验。 B 显著性水平是事先设定的容许弃真概率，P 值由样本计算得到。 C 把统计显著当成实际重要、事后挑检验、多重比较不校正是最常见的三类问题。 D 总体方差未知且样本较小时，用 t 统计量检验均值是否等于给定值。

解析：「显著性水平与 P 值」指的是：显著性水平是事先设定的容许弃真概率，P 值由样本计算得到。

3

在实际场景中使用「先想清楚自己要什么」时，下列做法正确的是？

来自：先想清楚自己要什么·把它用起来单选题

A 先问自己最想要的是什么 B 有的选择小，有的选择大 C 让这次的选择做得更好 D 生活里天天要做选择

解析：实务中应先立住先想清楚自己要什么的判断依据：先问自己最想要的是什么。

4

在学习「模态对当关系」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：模态对当关系·易混概念辨析单选题

A 可及关系决定了模态词的强度 B 只优化单个部分可能损害整体 C 把「必然」与「可能」当成互不相干的两个词 D 严格蕴含用模态词限制前后件的联系

解析：这是典型的误解。□p、◇p 与其否定之间构成类似逻辑方阵的制约关系。

5

判断：P 值是在原假设成立的前提下观测到当前或更极端结果的概率。（　）

来自：两样本比较与方差分析·典型例题解析判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合假设检验的基本原理。

6

在学习「记忆是怎么来的」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：记忆是怎么来的·认识一下它单选题

A 觉得记不住全是天生的 B 讲到卡住的地方就是没懂的地方 C 把新东西和已经会的连起来 D 忘掉一部分是正常的

解析：这是典型的误解。记忆是先看到或听到，再把它留在脑子里的过程。

7

下列关于「演绎论证与归纳论证」的说法中，属于常见错误的是？

来自：演绎论证与归纳论证·常见谬误辨析单选题

A 论证方式是由论据推出论题的推理形式 B 论题是要确定其真实性的命题 C 用归纳论证去承担只能由演绎论证承担的严格性要求 D 间接论证的可靠性依赖前提的穷尽性

解析：这是初学者最常犯的错误：用归纳论证去承担只能由演绎论证承担的严格性要求。正确理解应回到定义——以演绎推理为主的论证是演绎论证，以归纳推理为主的论证是归纳论证。

8

判断：不相容选言命题恰有一个支命题为真时才为真。（　）

来自：假言推理：有效式与谬误式·经典例题解析判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合复合命题与演绎推理的基本原理。

9

判断：做完选择就别老想着另一个，专心做好眼前的事。（　）

来自：比一比好处和坏处·别把两件事搞混判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合做判断和选择的基本原理。

10

在实际场景中使用「比一比好处和坏处」时，下列做法正确的是？

来自：比一比好处和坏处·把它用起来单选题

A 小事练多了，大事不慌 B 选了就要去做 C 把好处坏处都想一想 D 后悔不能改变已经做的选择

解析：实务中应先立住比一比好处和坏处的判断依据：把好处坏处都想一想。

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