在线答题 · 全站随机 · 逻辑学学习平台

1

在学习「三段论的一般规则」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：三段论的一般规则·易混概念辨析单选题

A 第四格前提不得全为肯定 B 两种方法结论不一致时，多半是画图或判读出错 C 复合三段论要逐段检查，不能只看首尾 D 只检查一两条规则就判定有效

解析：这是典型的误解。三段论有若干条普遍适用的规则，违反其中任何一条即形式无效。

2

在实际场景中使用「从小事里练判断」时，下列做法正确的是？

来自：从小事里练判断·把它用起来单选题

A 大人常常有更多经验 B 小事练多了，大事不慌 C 让这次的选择做得更好 D 把好处坏处都想一想

解析：实务中应先立住从小事里练判断的判断依据：小事练多了，大事不慌。

3

在实际场景中使用「论证与推理的关系」时，下列做法正确的是？

来自：论证与推理的关系·综合应用与推理链单选题

A 保证是从依据到主张的桥梁 B 推理由前提与结论构成，论证由论据与论题构成 C 论题是要确定其真实性的命题 D 反驳论据指出对方论据虚假或未经证实

解析：实务中应先立住论证与推理的关系的判断依据：推理由前提与结论构成，论证由论据与论题构成。

4

判断：做选择前，先把几个办法拿出来比一比。（　）

来自：做完选择别老后悔·把它用起来判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合做判断和选择的基本原理。

5

在学习「变量与数据类型」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：变量与数据类型·典型例题解析单选题

A 把编号当作数量，对编码求平均 B 统计量是随机变量 C 定比尺度：可乘除 D 总体均值用 μ，样本均值用 x̄

解析：这是典型的误解。变量是说明现象某种特征的概念，按取值可分定性变量与定量变量。

6

判断：每个人都有自己独一无二的样子和想法。（　）

来自：我和别人一样·把它用起来判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合我是谁的基本原理。

7

在学习「太好的事要小心」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：太好的事要小心·认识一下它单选题

A 最好找到原来的说法 B 别人一催就马上答应 C 有证据的说法更可信 D 拿不定主意就找大人商量

解析：这是典型的误解。好得不太真实的事，常常有问题。

8

在学习「三段论的结构」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：三段论的结构·易混概念辨析单选题

A 每个字母依次对应大前提、小前提和结论 B 规则法适合快速筛查 C 前提中不周延的项在结论中也不得周延 D 按书写顺序而不是按词项角色去认定前提

解析：这是典型的误解。三段论由三个直言命题构成：结论、大前提和小前提。

9

判断：抽样框是抽样单元的名单，抽样框不完整会直接导致样本有偏。（　）

来自：实验数据与观察数据·定义与要点判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合数据收集的基本原理。

10

在学习「词项的种类」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：词项的种类·基本概念与定义单选题

A 内涵与外延一般成反变关系 B 不能用比喻或含混的语词 C 把集合词项与非集合词项混用，造成偷换概念 D 真包含与真包含于合称属种关系

解析：这是典型的误解。按外延可分单独词项与普遍词项，按内涵可分集合词项与非集合词项。

11

在学习「记忆是怎么来的」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：记忆是怎么来的·把它用起来单选题

A 忘记不等于学不会 B 重要的东西可以多复习几次 C 把新东西和已经会的连起来 D 以为听一遍就能记住

解析：这是典型的误解。记忆是先看到或听到，再把它留在脑子里的过程。

12

在学习「泊松分布」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：泊松分布·计算与分析步骤单选题

A 便于查表与跨指标比较 B 离散型随机变量用分布列描述 C 把期望与方差不等的数据强行用泊松分布拟合 D 独立随机变量之和的方差等于方差之和

解析：这是典型的误解。描述单位时间或单位面积内稀有事件发生次数的分布，参数为 λ。

13

在学习「折线图与面积图」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：折线图与面积图·定义与要点单选题

A 用折线连接无序类别，制造不存在趋势 B 比较类别用条形图 C 条形图矩形间留空隙 D 适合类别少且需强调占比的场合

解析：这是典型的误解。折线图用线段连接数据点，表现随时间的趋势变化。

14

在学习「优点和不擅长」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：优点和不擅长·小心想错的地方单选题

A 从今天开始练一小会儿 B 多试几件事，才更了解自己 C 只盯着自己做不好的地方 D 想一想自己佩服什么样的人

解析：这是典型的误解。每个人都有做得好的地方，也有不太顺的地方。

15

判断：参数是总体的数量特征，统计量是样本的数量特征。（　）

来自：离散变量与连续变量·计算与分析步骤判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合统计学与数据的基本原理。

16

在学习「换质法」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：换质法·易混概念辨析单选题

A 换质时忘记把谓项换成矛盾概念 B E：所有 S 都不是 P C A 与 O、E 与 I 是矛盾关系 D 由 A 真可推 O 假，由 A 假可推 O 真

解析：这是典型的误解。换质法是改变命题的质，同时把谓项换成它的矛盾概念，命题真值保持不变。

17

在学习「责任」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：责任·看个小例子单选题

A 以为小错可以不用自己负责 B 对的事常常让身边的人也开心 C 错的事往往要藏着、瞒着 D 做对的事，自己心里也踏实

解析：这是典型的误解。责任是自己做的事，自己要面对、自己来担。

18

关于「形式化方法」的判定规则与步骤，下列表述正确的是？

来自：形式化方法·判定规则与步骤单选题

A 矛盾律管的是思维的一致性 B 形式语言消除了自然语言的歧义 C 理由与结论之间必须存在逻辑联系 D 「所有……都是……」属于逻辑常项

解析：这一步是形式化方法判定过程的关键环节：形式语言消除了自然语言的歧义。

19

在实际场景中使用「预设谬误」时，下列做法正确的是？

来自：预设谬误·综合应用与推理链单选题

A 诉诸众人：以人多代替正确 B 肯定后件式：由 q 与「如果 p 那么 q」推出 p C 形式谬误违反推理规则 D 复杂问句把未证实的断定藏进提问

解析：实务中应先立住预设谬误的判断依据：复杂问句把未证实的断定藏进提问。

20

「中心极限定理」的正确含义是？

来自：中心极限定理·定义与要点单选题

A 无论总体分布如何，样本量足够大时样本均值的分布近似正态。 B 统计量抽样分布的标准差称为标准误，衡量估计的精度。 C 给出一个包含参数的区间，并说明该区间的可靠程度。 D 用样本统计量作为总体参数的估计值，评价标准有无偏性、有效性与一致性。

解析：「中心极限定理」指的是：无论总体分布如何，样本量足够大时样本均值的分布近似正态。

全站随机测试