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1
下列表述中，描述的是「定义的规则」而不是「划分与划分的规则」的是？
解析：「定义的规则」与「划分与划分的规则」同属概念、词项与定义，但前者强调：定义必须遵守相称、不循环、不含糊、一般不用否定式等规则。
2
在实际场景中使用「好好去听」时，下列做法正确的是？
解析：实务中应先立住好好去听的判断依据：风声、雨声、笑声都能听见。
3
在学习「离散程度指标」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？
解析：这是典型的误解。衡量数据分散程度的指标包括极差、方差、标准差与四分位距。
4
下面关于「理解不等于同意」的说法中，正确的是？
解析：本题直接考查「理解不等于同意」的定义。懂得别人怎么想，不代表要照着做。
5
在实际场景中使用「关心别人，也守住自己」时，下列做法正确的是？
解析：实务中应先立住关心别人，也守住自己的判断依据：先听清楚对方在说什么。
6
关于「模态对当关系」的判定规则与步骤，下列表述正确的是？
解析：这一步是模态对当关系判定过程的关键环节：◇p 与 □非 p 矛盾。
7
关于「辩证思维与形式逻辑的关系」的判定规则与步骤，下列表述正确的是？
解析：这一步是辩证思维与形式逻辑的关系判定过程的关键环节：辩证思维不否定矛盾律，而是讨论客观对象自身的矛盾。
8
下列表述中，描述的是「一起找答案」而不是「一直问下去」的是？
解析：「一起找答案」与「一直问下去」同属好奇与提问，但前者强调：有些问题可以自己找到答案，有些要和大家一起找。
9
判断：相容选言命题只要有一个支命题为真就为真。（　）
解析：这一表述符合复合命题与演绎推理的基本原理。
10
在学习「频数分布与分组」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？
解析：这是典型的误解。频数分布是把数据按取值或区间分组后统计各组个数形成的分布。
11
关于「一起做事要商量」的怎么想、怎么做，下列表述正确的是？
解析：这一步是一起做事要商量判定过程的关键环节：定好规则再开始。
12
关于「太好的事要小心」的怎么想、怎么做，下列表述正确的是？
解析：这一步是太好的事要小心判定过程的关键环节：越是催你马上决定的，越要多想。
13
下列关于「广告的话要多想」的说法中，属于常见错误的是？
解析：这是初学者最常犯的错误：广告说什么就信什么。正确理解应回到定义——广告的目的是让人来买，常把好处说得很大。
14
在学习「什么是错」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？
解析：这是典型的误解。错的事是会伤害别人，或者会伤害自己的事。
15
在学习「模态命题与模态词」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？
解析：这是典型的误解。含有「必然」「可能」等模态词的命题是模态命题。
16
在学习「中项的作用」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？
解析：这是典型的误解。中项是两个前提的媒介，靠它把大项与小项必然地联结起来。
17
「分得一样多」的正确含义是？
解析：「分得一样多」指的是：分东西的时候，尽量让每个人拿到的差不多。
18
关于「三段论的四个格」的判定规则与步骤，下列表述正确的是？
解析：这一步是三段论的四个格判定过程的关键环节：第二格中项在两个前提中都作谓项。
19
判断：同一律要求在同一思维过程中，概念与命题必须保持自身的确定性。（　）
解析：这一表述符合传统形式逻辑导论的基本原理。
20
判断：心里想出来、还没证实的，只是猜测。（　）
解析：这一表述符合事实还是猜测的基本原理。
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