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在学习「事件的独立性」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：事件的独立性·易混辨析单选题

A 后验 ∝ 先验 × 似然 B 看到两个事件没有因果关系就判定它们独立 C 不可能事件的概率为 0 D 主观概率用于无法重复的情形

解析：这是典型的误解。若 P(AB) = P(A)P(B)，则称事件 A 与 B 相互独立。

在学习「随机变量与分布」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：随机变量与分布·定义与要点单选题

A 常数的方差为零 B 便于查表与跨指标比较 C 把连续型随机变量某点的概率理解为非零值 D 标准化后均值为 0、标准差为 1

解析：这是典型的误解。随机变量是随机试验结果的数值化描述，其取值规律就是概率分布。

判断：条形图用于定类数据，直方图用于定量数据的频数分布。（　）

来自：折线图与面积图·实际应用判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合统计图表的基本原理。

在学习「矛盾律」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：矛盾律·判定规则与步骤单选题

A 同一律管的是思维的确定性 B 「S」「P」属于逻辑变项 C 把不同时间、不同方面的判断当成互相矛盾 D 用符号代替具体词项，突出推理结构

解析：这是典型的误解。两个互相矛盾的命题不能同时为真，其中必有一假。

在学习「逻辑学的研究对象」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：逻辑学的研究对象·常见谬误辨析单选题

A 「这朵花是红的」与「这朵花不是红的」不能同真 B 以为逻辑学要为每一个具体论断判定真假 C 「S」「P」属于逻辑变项 D 既不有效也不真实的推理毫无价值

解析：这是典型的误解。逻辑学以思维形式及其规律为研究对象，考察推理形式的有效性。

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