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1
在学习「什么是原因」时,下列哪一项属于应当避免的错误认识?
来自:什么是原因·看个小例子
单选题
A
看结果要等事情做完
B
几个原因可能一起起作用
C
把结果当成原因
D
多看几次,结果是否都一样
解析:
这是典型的误解。原因是让一件事发生的那股力量或者条件。
2
关于「逻辑学的研究对象」的判定规则与步骤,下列表述正确的是?
来自:逻辑学的研究对象·判定规则与步骤
单选题
A
逻辑常项决定结构,逻辑变项表示可替换的位置
B
既不有效也不真实的推理毫无价值
C
代入不同的变项,推理的形式保持不变
D
「所有……都是……」属于逻辑常项
解析:
这一步是逻辑学的研究对象判定过程的关键环节:逻辑常项决定结构,逻辑变项表示可替换的位置。
3
判断:概率抽样中每个单位被抽中的概率已知且非零,才能计算抽样误差。( )
来自:数据收集中的偏差·计算与分析步骤
判断题
A
正确
B
错误
解析:
这一表述符合数据收集的基本原理。
4
关于「词项间的五种关系」的判定规则与步骤,下列表述正确的是?
来自:词项间的五种关系·判定规则与步骤
单选题
A
定义项与被定义项的外延必须相称
B
真包含与真包含于合称属种关系
C
非集合词项反映类的一般属性
D
可用语词定义说明术语的用法
解析:
这一步是词项间的五种关系判定过程的关键环节:真包含与真包含于合称属种关系。
5
判断:做错的题最值得再看一遍。( )
来自:错题是好东西·别把两件事搞混
判断题
A
正确
B
错误
解析:
这一表述符合越练越会的基本原理。
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