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判断：第一类错误是原假设为真时错误地拒绝它，其概率由显著性水平控制。（　）

来自：显著性水平与 P 值·实际应用判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合假设检验的基本原理。

在学习「参数与统计量」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：参数与统计量·计算与分析步骤单选题

A 样本必须来自总体且具有代表性 B 定比尺度：可乘除 C 把样本均值直接说成总体均值而不做区间估计 D 统计设计决定后续分析的上限

解析：这是典型的误解。参数描述总体，通常未知且固定；统计量描述样本，随样本变化而变化。

判断：给要记的东西找一个线索，想起来会更容易。（　）

来自：忘记很正常·小心想错的地方判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合记住和忘掉的基本原理。

「把几种说法合起来看」的正确含义是？

来自：把几种说法合起来看·认识一下它单选题

A 大家想法不同，是很平常的事。 B 换位就是想一想，如果是别人会怎么想。 C 站的位置不一样，看到的东西也会不一样。 D 多听听不同的说法，事情看得更清楚。

解析：「把几种说法合起来看」指的是：多听听不同的说法，事情看得更清楚。

在学习「抽样框与抽样误差」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：抽样框与抽样误差·典型例题解析单选题

A 把抽样误差与非抽样误差混在一起谈 B 记忆偏差在回顾式调查中尤其明显 C 重点调查针对占较大比重的少数单位 D 常见非概率抽样有便利、判断、滚雪球、配额

解析：这是典型的误解。抽样框是抽样的操作名单；抽样误差源于抽到不同样本造成的随机差异。

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