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在学习「均值、中位数、众数的选择」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

A 只报告均值而隐瞒偏态，造成误导 B 极差只看两端，信息粗糙 C 标准差与原数据同量纲 D 组距与组数要兼顾信息量与稳定性

解析：这是典型的误解。选择哪个代表值取决于数据分布形态与测量尺度。

在学习「选言命题及其真值」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：选言命题及其真值·判定规则与步骤单选题

A 对相容选言使用肯定否定式，误以为肯定一个就能否定另一个 B 相容选言推理只有否定肯定式 C 否定后件式：由非 q 与「如果 p 那么 q」推出非 p D 两个命题形式等值，当且仅当其真假取值完全相同

解析：这是典型的误解。选言命题断定若干可能情况中至少有一种存在，分相容选言与不相容选言。

判断：中心极限定理说明样本量足够大时样本均值近似服从正态分布。（　）

来自：样本量的确定·定义与要点判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合抽样与估计的基本原理。

关于「变异系数」的计算与分析步骤，下列表述正确的是？

来自：变异系数·计算与分析步骤单选题

A 适用于均值显著不为零的正值数据 B 峰度以正态分布为参照 C 方差与标准差利用全部数据 D 组距一般取等距便于比较

解析：这一步是变异系数判定过程的关键环节：适用于均值显著不为零的正值数据。

在学习「划分与划分的规则」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：划分与划分的规则·经典例题解析单选题

A 把「人分为男人、女人、老人」当作合规划分 B 非集合词项反映类的一般属性 C 内涵越丰富，外延越小 D 交叉关系画成两圆相交

解析：这是典型的误解。划分是把一个属概念分成若干种概念，以明确其外延的逻辑方法。

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