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在学习「谬误的识别与反驳」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：谬误的识别与反驳·基本概念与定义单选题

A 只给对方贴一个谬误的名字，却不指出出错环节 B 偷换概念：同一词项在论证中改变含义 C 非形式谬误涉及内容与语境 D 中项不周延也是典型的形式谬误

解析：这是典型的误解。识别谬误要分清论题、论据与论证方式，再判断错误出在哪一环。

在学习「逻辑学的研究对象」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：逻辑学的研究对象·判定规则与步骤单选题

A 「所有……都是……」属于逻辑常项 B 同一律管的是思维的确定性 C 有效推理可以有假前提，也可以有假结论 D 以为逻辑学要为每一个具体论断判定真假

解析：这是典型的误解。逻辑学以思维形式及其规律为研究对象，考察推理形式的有效性。

判断：中项在前提中至少要周延一次，否则无法把大项与小项必然地联结起来。（　）

来自：中项的作用·综合应用与推理链判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合三段论：格与式的基本原理。

在学习「划分与划分的规则」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：划分与划分的规则·经典例题解析单选题

A 把「人分为男人、女人、老人」当作合规划分 B 非集合词项反映类的一般属性 C 内涵越丰富，外延越小 D 交叉关系画成两圆相交

解析：这是典型的误解。划分是把一个属概念分成若干种概念，以明确其外延的逻辑方法。

关于「假设检验的常见误用」的计算与分析步骤，下列表述正确的是？

来自：假设检验的常见误用·计算与分析步骤单选题

A 检验的逻辑是"在反例面前是否站得住" B 事后改单侧属于研究不端 C 联合检验显著后需做事后两两比较 D 效应量与置信区间是必要补充

解析：这一步是假设检验的常见误用判定过程的关键环节：效应量与置信区间是必要补充。

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