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1

在学习「先后不等于因果」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：先后不等于因果·把它用起来单选题

A 看结果要等事情做完 B 巧合常让人误以为有关联 C 先发生的就是原因 D 找到原因才能想办法

解析：这是典型的误解。一件事在前，一件事在后，不一定有联系。

2

在学习「单样本均值的 t 检验」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：单样本均值的 t 检验·实际应用单选题

A 一般要求各格期望频数不小于 5 B 不检查正态性就对小样本用 t 检验 C 样本量固定时两类错误此消彼长 D 自由度取决于行列数

解析：这是典型的误解。总体方差未知且样本较小时，用 t 统计量检验均值是否等于给定值。

3

判断：特称肯定命题（I）与特称否定命题（O）是下反对关系，不能同假但可以同真。（　）

来自：矛盾关系的应用·常见谬误辨析判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合直言命题与对当关系的基本原理。

4

判断：两事件互斥指不能同时发生，独立指一个发生不影响另一个的概率。（　）

来自：事件的独立性·实际应用判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合概率基础的基本原理。

5

在学习「卡方检验」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：卡方检验·典型例题解析单选题

A 在期望频数过小时仍直接使用卡方检验 B 降低显著性水平会增大第二类错误 C 原假设与备择假设互斥且穷尽 D t 统计量等于样本均值与检验值之差除以标准误

解析：这是典型的误解。用于分类变量的拟合优度检验与独立性检验。

6

关于「问题的不同种类」的怎么想、怎么做，下列表述正确的是？

来自：问题的不同种类·怎么想、怎么做单选题

A 问为什么，是想找到原因 B 每个人心里都有好奇的种子 C 一次先问一件事，不要一口气问五件 D 可以查书、问问老师、和同学商量

解析：这一步是问题的不同种类判定过程的关键环节：问为什么，是想找到原因。

7

判断：一次能做的时间不长，专注一小段就有用。（　）

来自：专注一会儿·怎么想、怎么做判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合越练越会的基本原理。

8

判断：一次能做的时间不长，专注一小段就有用。（　）

来自：错题是好东西·怎么想、怎么做判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合越练越会的基本原理。

9

判断：决定系数等于相关系数的平方，表示自变量解释的变异比例。（　）

来自：逻辑回归·典型例题解析判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合相关与回归的基本原理。

10

在学习「找原因的办法」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：找原因的办法·别把两件事搞混单选题

A 只问一个人就当成答案 B 巧合常让人误以为有关联 C 结果可能好，也可能不好 D 原因往往不止一个

解析：这是典型的误解。想找原因，可以比一比做法不同时结果是否不同。

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