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1

下面关于「语义谬误」的说法中，正确的是？

来自：语义谬误·经典例题解析单选题

A 语义谬误源于语言的歧义与含混，包括偷换概念、歧义、合成与分解。 B 关联谬误是把与论题真假无关的因素当作论据，如诉诸权威、情感、众人与人身。 C 归纳谬误是在概括与推断中使用不充分的证据，如以偏概全、轻率概括与滑坡论证。 D 识别谬误要分清论题、论据与论证方式，再判断错误出在哪一环。

解析：本题直接考查「语义谬误」的定义。语义谬误源于语言的歧义与含混，包括偷换概念、歧义、合成与分解。

2

在学习「显著性水平与 P 值」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：显著性水平与 P 值·典型例题解析单选题

A 把 P 值直接当作结论的可靠程度 B 一般把想推翻的命题设为原假设 C 原假设与备择假设互斥且穷尽 D 方差分析的原假设是所有组均值相等

解析：这是典型的误解。显著性水平是事先设定的容许弃真概率，P 值由样本计算得到。

3

在学习「联言命题及其真值」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：联言命题及其真值·基本概念与定义单选题

A 以为日常语言里的「和」一律表达联言 B 双重否定等于肯定 C 相容选言推理没有肯定否定式 D n 个支命题需要 2 的 n 次方行

解析：这是典型的误解。联言命题断定若干事物情况同时存在，形式为「p 并且 q」。

4

在学习「事实和猜测的区别」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：事实和猜测的区别·认识一下它单选题

A 事实可以用办法去核对 B 多问一句，也许只是误会 C 多等一等，看看还有没有新情况 D 觉得能说清楚就不用分

解析：这是典型的误解。事实可以核对，猜测只能等待确认。

5

下面关于「概念的内涵与外延」的说法中，正确的是？

来自：概念的内涵与外延·经典例题解析单选题

A 内涵是概念所反映对象的特有属性，外延是概念所指对象的范围。 B 按外延可分单独词项与普遍词项，按内涵可分集合词项与非集合词项。 C 欧拉图用圆表示词项的外延，用圆的包含与相交关系直观呈现词项间的关系。 D 定义由被定义项、定义项和定义联项构成，最常用的是属加种差法。

解析：本题直接考查「概念的内涵与外延」的定义。内涵是概念所反映对象的特有属性，外延是概念所指对象的范围。

6

在学习「练习让人变熟」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：练习让人变熟·别把两件事搞混单选题

A 把桌面收干净能少分心 B 不怕错，怕的是错了不看 C 这一小段时间里只做这件事 D 觉得自己笨才学得慢

解析：这是典型的误解。反复练同一件事，做得会越来越顺。

7

在学习「带着好奇去提问」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：带着好奇去提问·把它用起来单选题

A 听不懂就请对方再说一遍 B 想一想自己已经知道什么 C 觉得好奇是浪费时间 D 好问题问得清楚明白

解析：这是典型的误解。好奇是问问题的开始，看见不懂的就多想一想。

8

判断：矛盾律要求互相矛盾的两个命题不能同时为真，其中必有一假。（　）

来自：形式有效与内容真实·判定规则与步骤判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合传统形式逻辑导论的基本原理。

9

下列表述中，描述的是「一起做事要商量」而不是「轮流和等一等」的是？

来自：一起做事要商量·别把两件事搞混单选题

A 好东西一起用的时候，轮流来大家都能用上。 B 很多人一起做一件事，也不代表这件事就是对的。 C 身边的人做什么，我们的想法常常跟着变。 D 几个人一起做事，先把规则和分工说清楚。

解析：「一起做事要商量」与「轮流和等一等」同属和大家在一起，但前者强调：几个人一起做事，先把规则和分工说清楚。

10

在学习「泊松分布」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：泊松分布·定义与要点单选题

A 标准化后均值为 0、标准差为 1 B t 分布比正态分布尾部更厚 C 各次试验相互独立且 p 保持不变 D 把期望与方差不等的数据强行用泊松分布拟合

解析：这是典型的误解。描述单位时间或单位面积内稀有事件发生次数的分布，参数为 λ。

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